谈多读书,多思考,多动手——《给教师的建议》教育启示

苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家,其教育思想,值得每位教育工作者认真学习,为解决当前中小学的实际问题,提高教学效果具有重要借鉴意义。现代社会背景下,学生不读书,不思考,不动手的问题越发凸显,读苏霍姆林斯基的教育专著,可以得到教育启迪,指导教育实践。     

多球训练在羽毛球课教学中的应用与研究

本文通过对羽毛球后场球技术以及网前球技术采用多球训练进行实验研究,分别运用文献法、访谈法、实验法、数据统计法等对其应用效果进行了分析。结果表明多球练习法能提高大学生的学习兴趣,对其掌握羽毛球基本技术、提高实战能力和反应速度等专项身体素质以及身体机能等方面有较好的作用。     

多与少

偶读清人钱泳的《履园丛话》，其卷七《臆论·不多不少》条，很有点耐人思索之处，现抄录于下，以飨同好。     

关于小学数学复习课教学有效性的思考

从透析教材、慎用情境、合理板书、精讲多练这四个方面,阐述如何提高小学数学复习课教学的有效性,在复习时进行再创造,以达到复习课的最终目的。复习课是一种必不可少的课型,它承载着"回顾与整理,沟通与发展"的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。但复习课又是一直困扰教师的课型,很多教师都觉得复习课难上,存在"费时较多,收效较低"的问题,课堂上经常暴露出"复习味缺乏,有效性缺失"等众多问题。那么复习课为什么难上?难在哪儿?笔者经过反复     

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＂读＂你千遍也不厌——突破初读＂瓶颈＂方法谈

读通文本当然离不开多读，但一遍又一遍地读，总会让学生觉得枯燥乏味，兴致索然。久而久之，课堂变得沉闷。如何突破这一瓶颈，让学生“读”不厌倦呢？     

多校区办学视角下学术型学生社团运行及德育工作研究

在多校区办学模式下，学术型学生社团大多采用主导型和独立型的运行方式。利用社团活动开展德育工作，需要坚持社会主义核心价值现教育，建立相适应的德育机制，实行多指导老师以及学生社团“核心价值—职业道德”德育体系，等等。     

初中语文积累的几点见解

正语文能力的养成来自于点滴的积累和锻炼,生活中不论是口语表达,还是书面语的成文,抛开个人特有的性格和遗传因素,所有的佼佼者都是在日常生活中受兴趣的自觉和被动中的训练而习得。现行的初中语文课程标准中指出:语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文     

多校区办学模式下的实验教学管理

本文针对高等学校实验教学管理在多校区办学模式下所遇到的问题进行了分析，并提出了具体解决措施。作者认为应从做好校区的前期规划、设立实验周、优化整合实验内容及促进实验手段现代化等方面做好工作，以解决问题，提高实验教学效果。