华兹华斯和王维自然诗歌的意象和主题对比分析

英国浪漫主义时期的杰出诗人威廉·华兹华斯的自然诗歌清新动人,细腻优美;生活在中国盛唐时期的自然诗人王维＂诗中有画,画中有诗＂。两位诗人的自然诗歌虽均为读者喜爱却各有千秋。本文试分析对比两位诗人自然诗歌的意象和主题。     

高三后期作文复习的主题设想

高三后期,有很多学生对自己的作文很焦急,找不到事情可做。针对这种情况,本文从历年的高考作文分析总结一定的经验,提出在高三后期作文复习时应该关注的一些方面,比如生活、理性、真性情等,并针对中学作文实际提出自己的看法和建议。     

从叙述视角看《十九号房》的主题反讽

小说中的叙述视角与反讽在形式和内容上具有内在契合性。英国当代女作家多丽丝.莱辛在小说《十九号房》中立足女主人公苏珊的视角,同时结合并转换运用不同视角,将客观叙述内化为人物心理活动,将主观情感外化为象征意象,形成主观与客观的对立,实现对女主人公的反讽,进而对女性追求自由独立过程中源于自身的从精神上依附男性、家庭中自我价值缺失直至逃避自我等问题进行了讽刺与批判。     

在“丰富性”中追求“简洁性”

<正>学校需要安排各类活动,有学校层面的接待、考察活动,有教师培训层面的"请进来、走出去"活动,有学生层面的节日庆祝活动、学科竞赛活动、主题教育活动等。一学年或一学期安排的活动应该是适量的,安排少了学校就缺乏"丰富性",影响学校内涵的发展,一味地追求"丰富性"也会产生另一些弊端,造成     

情景教学在初中思品课堂中的运用

<正>思想品德课的有效性如何才能在教学中得以实现呢?笔者认为:在初中思想品德课的教学中要运用情景教学。什么是情景教学呢?情景教学就是根据教学主题设置一定的情景,师生共同融入这种情景以完成教学任务、实现教学目的的教     

美国联邦政府学前教育政策的三大主题

美国联邦政府在20世纪90年代后颁布的一系列学前教育政策,凸显了三大主题：扩大学前教育供应面;推进高质量的学前教育,强化教育研究;为参与学前教育的各方提供资讯。这些政策的特点秉承了美国联邦政府至20世纪中叶以来的重视学前教育的传统,也对我国目前正在进行的学前教育改革提供了有益的借鉴。     

职业学校主题式教学模式实施的环境诉求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,职业教育必须提高教学质量,主题式教学模式指学生在教师的指导下,主动完成每一个教学主题,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量。主题式教学对教学目标、主题确定的原则、师生之间的关系以及课堂设计,都提出了不同于其他教学模式的要求。     

当代英国文学与存在主义——存在主义的主题模式

存在主义产生于第二次世界大战之后的德国和法国,是二十世纪一个影响极大的哲学流派。后来它影响到英国文学。概括地说,存在主义对当代英国文学的影响主要见之于戏剧（尤其是主宰今天英国剧坛的荒诞戏剧）和小说。本文从当代英国文学的角度来分析存在主义的五种主题模式。     

修复与重建：儿童文学对于生死命题的诗意表达

儿童文学中涉及生命主题的作品不断涌现,展示了生命教育的丰富内涵。其以独特的形式和手法描述、探讨生死,通过不同的叙述视角与叙事方式,把生死命题蕴含在优美如诗的文本及图画中,用一个个单纯而充满诗意的故事向儿童讲述如何面对身边的丧失与死亡,使儿童克服对死亡的恐惧与焦虑,省思生命的意义．更重要的是,它向儿童提供了修复创伤、重建生活的信心与引导。     

从《女巫》看儿童电影改编的美学策略

从儿童受众的角度出发分析,电影《女巫》改编中的美学策略确有一些不足之处,主要表现为对游戏精神的稀释、恐怖艺术的失范和家园主题的淡化。这些不当的改编减少了原著的魅力,也对儿童观众产生了一定的负面效应。因此,儿童文学作品在电影改编时必须得当地应用美学策略,考虑其观众的特殊性,把握好游戏精神的精髓和恐怖的“度”以避免负面创伤的产生。而作品若能涉及有关人性、人生思考的主题,则更利于引导儿童精神的发展。