与劫匪对峙78天——绝不妥协是一种高尚的品格

在那间阴暗的小屋里,波芮卡躺在地上的草堆里,无法入睡。她一翻身,腰上系着的铁链就发出冰冷刺耳的咔咔声。     

战胜挫折,勇敢坚强——"高慧明信箱"栏目开设寄语

调查发现,很多高中生在获取知识的能力上是出类拨萃的,但是在意志品质和面对挫折的承受力上却是令人忧虑的,这一说法其实更适用于现代中学生．因为现代中学生正迷失和被淹没在家庭、社会、自己的多重目标中,但这些同学往往又缺乏实现目标的信心和方法,所以他们常常觉得很累．很容易产生挫折感和焦虑,在这个时候如果不进行必要的自我调节,那么在这种情况下很容易把自己的思绪搞得一团糟,内心就会失去平衡。严重时甚至会影响到心理健康．[第一段]     

母爱——我生命中最灿烂的阳光

我出世时,因为缺氧造成了小脑瘫痪。从那时起,我的人生便被涂抹上了一层淡淡的灰色。然而我并不像其他脑瘫孩子那样可怜,母爱无限的力量让我的童年充满了阳光,开放得像夏花一样绚烂!母亲,一个多么神圣的称谓!她和天使一样美丽、温暖。然而母亲又是艰辛的,尤其是一个残疾孩子的母亲,要承受的心理压力和磨难是常人难以想象的,所以,就是用再好的字眼也无法抒发我内心深处对妈妈最真挚的情感。坎坷的命运使我们母子学会了坚强。在我小的时候,妈妈看见别的孩子都能自由地行走,而被病魔缠绕的我柔弱得连坐都坐不住,内心非常焦急。她带着我四处求医…     

从定位到安于其位

不同的"位"决定了高校在高等教育结构中不同的功能.真正的定位发生在多重博弈之后.安于其位,就是各个高校要根据市场需要、国家要求以及自身的条件做到安于职守、各司其职.安于其位的前提是正确理解"位"的差异性问题,防止高校盲目追求"上位";安于其位的核心是组织认同;安于其位的保障是制度.     

天使VS魔鬼

嫌疑犯一阵急促的门铃声打破清晨的宁静,夏天意惊讶地望着门外的警察。是夏天意吗?夏天心是你姐姐吧?警察的问题让天意睡意全消:姐姐发生什么事了?煤气泄漏,初步怀疑是自杀。天意顾不上梳理头发,迅速穿好衣服就匆忙跑向姐姐家。为方便照顾腿部残疾的姐姐,天意在姐姐结婚后特意搬到附近。     

多重互动 教学相长——《品德与社会》互动教育探析

学生的智慧和人格是在师生互动、生生互动等各种有效的互动中生成和养成的。互动的质量决定教育的质量。为此,我们在教学中进行了在小学《品德与社会》学科中师生互动的研究,这包含学生与文本的互动、教师与学生的互动、生生互动三个方面,力求通过多重互动促进学生的全面发展。     

唤醒孩子心中的春天

初春的天空,一抹晶莹剔透的蓝映在校园里那一池春水上。潺潺的小溪、泛青的芦芽、伸着懒腰的小草、苏醒的小青蛙……学生们迫不及待地想把自己寻找的春天的踪迹展示给大家,一堂别开生面的语文实践课"寻找春天"就这样开始了。我陶醉了,陶醉在学生们的热情中,当然,也陶醉在这美丽的     

北京奥运会对残疾大学生体育态度的影响

使用自编的《北京奥运会社会态度问卷》对长春大学特殊教育学院的329名残疾人大学生进行了测试,结果显示,北京奥运会的成功举办对残疾大学生的体育态度产生了较大的积极影响,残疾大学生对北京奥运会成功举办有着积极的认知。但与健全学生相比,残疾大学生对体育运动的态度比较消极,其参与体育运动的程度较低。应加强对残疾人大学生的体育运动指导和奥运精神的教育。     

多重角色 随心切换

相对于课堂教学而言,教师是组织者,也是引导者、参与者;相对于文本而言,教师是欣赏者,也是解读者、诠释者。多重角色决定教师身份的复杂性。如何在多重角色之间随心切换,引领学生在文本间走个来回,穿越现实与虚幻,突破课堂时空的局限性？这是对教师教学智慧的考验。     

求解“医教结合”——访哈尔滨市燎原学校校长张联弛

这是一个占地面积不大、建筑并不很新的校园。一眼望去,没有高大气派的校门,也不见绿草如茵的操场。临街一幢L型的五层楼房以及隐在其后用塑胶铺就的一方户外活动场地,构成了她并不复杂的身形。然而,从楼内40多间功能各异、使用率极高的专用教室,到发声诱导仪、音乐治疗仪、脑力影像仪、行为与多动干预仪等多种现代化教学与康复仪器,从教师自制的数百件教具、学具和康复器械,到学校自编的数十册《生活语文》、《生活数学》、《综合实践》等校本教材,无不彰显着这里的丰富内涵和巨大能量。这里,就是哈尔滨市燎原学校,一所始建于1984年,以招收基础教育段智力残疾学生为主的特殊