我国高校分类管理政策的演变历程、多重逻辑及优化路径——审视《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施十年

普及化时代的高等教育,高校分类已然成为构建高等教育高质量发展体系的关键一环,基于中国通过政策性机制以达成高校分类管理目标的现实国情,审视《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施十年,发现高校分类管理政策经历了对该纲要的对接、落实、再创新三个阶段,该项政策在纵向、横向的政府机构间传播,实现了空间维度的政策扩散.政策的旨归在于引导高校特色办学,重点则是分类评价高校.在政策演变的过程中,受到政策制定者的行动逻辑、政策领域制度的叠加逻辑、政策外部环境的适应逻辑的多重作用.未来高校分类管理政策的优化路径有三:理清政策参与者的角色定位,发挥有效市场的作用,调动主体的改革积极性;打造整体联动式的"央、地、校"关系网络,提高政策的治理协同度;推进政策绩效评价中统一性与差异性的结合,增强政策的环境适应性.     

双向交流情报系统中情报单位排序的迭代方法

给出了用多重有向图表达双向交流情报系统的方法，并建立了情报单位在此系统中的地位排序模型。     

多重数字水印技术

数字水印技术在保护数字产品版权等方面起到了重要的作用。随着计算机和因特网技术的飞速发展,对数字水印技术的要求也越来越高,多重数字水印就是应时而生的一种技术。本文从图像与文本两大方面分析总结了多重数字水印的现有算法,讨论了其应用及优缺点并提出了多重数字水印下一步的发展方向,对其进一步研究有着重要的意义。     

细菌耐药性的产生及控制措施

随着抗生素应用的日益增多,细菌耐药性问题日趋严重。本文主要阐明了细菌产生耐药性的原因,控制细菌耐药性的措施,并就正确服用抗生素的问题进行了论述。     

956株骨科感染细菌耐药性的分析

为了解骨科感染常见细菌对抗生素耐药性的变迁，对近5年我院分离的956株骨科感染菌株进行药物敏感分析，结果显示各种骨科感染细菌对抗生素的敏感性均有下降。因此，探索降低细菌对抗生素的耐药性的有效方法，合理使用抗生素，是提高临床疗效的关键。     

新课标下应高举"对话"大旗

阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程，是情感与情感的交流，是生命与生命的对话。随着新课程理念的广泛推行，我校今年从高一开始试用新编苏教版语文教材。新的苏教版语文教材按模块编写，更注重人文性，一方血它要求教师在新课标的指引下深入教材，研读文本，另一方面它又要求教师不拘泥于文本，在学生与文本、学生与教师之间构建起多种多样的对话平台。可以说，“对话”是新语文教学的核心，也是新语文教学的源头活水。     

浅议县区级电视台播音员多重角色的构建

电视台播音员多重角色的构建是新闻传播改革的重点内容之一。在县区级电视台竞争日渐激烈的大背景下,播音员作为播报的主要人物,必须从多角度自我完善,丰富自身能力,做好角色的转化与定位,从而吸引更多受众。本文从县区级电视台播音员实际工作入手,分析多角色定位的作用,并结合实际提出构建多重角色的方法。     

3、4、5、6重完全数

在本文里,我们发现了一批多重完全数;2个3重完全数;16个4重完全数;11个5重完全数;1个6重完全数.     

对话开拓出多重境界

语文教学过程是一个多重对话的过程。它包括：师生对话；师生与文本对话；与作者对话；学生之间的对话等。多重性对话，可以营造出一个民主健康快乐的学习环境，可以让学生充分发挥自己的主观能动性，充分享受创造的快乐。但是，仅仅停留在此层面上还是远远不够的。更重要的是，教者应由此开拓出多重教学境界，它包括对课文本身理解上的多层面的开发，同时也包括对学生能力智力的多层面开发。     

浅谈高中古诗文的整体感知

《普通高中语文课程标准(实验)》指出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，要“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情”。“应引导学生设身处地去感受体验．重视对作品中形象和情感的整体感知与把握”。阅读古诗文，和古人对话：走进他们的心灵，培养整体感知能力。也是题中应有之义。在多年的高中古诗文阅读教学实践中，笔者探索总结出以下几种整体感知的方法：