“新常态”下如何改进党报经济报道

新常态不仅仅是引领中国经济的大逻辑,也是指导党报经济报道的大逻辑。在新常态下,党报经济报道面临一个“转方式调结构”的问题:要从单纯关注发展速度、规模转移到关注质量效率的提高、关注发展方式的转变,经济报道要鲜明体现新常态下的新发展观——“发展必须是遵循经济规律的科学发展,必须是遵循自然规律的可持续发展,必须是遵循社会规律的包容性发展”。这也是衡量新常态下经济新闻价值的重要标尺。     

镜像神经元研究及其对家庭媒介素养教育的启示

当前,家庭媒介素养教育实践中存在着以下问题:"保护主义"与"超越保护主义"理念时常交锋,使得教育实践停滞不前;在媒介对儿童的影响方面未能形成统一认识;缺乏家庭教育科学理论指导等.镜像神经元研究及其成果不但对家庭教育具有变革意义,而且启示我们,在家庭媒介素养教育的实践中要深入挖掘媒介的教育功效,树立正确的儿童观,使得现代脑科学研究的成果成为家庭媒介素养教育科学化的理论指导和行动指南.     

具有多时滞的离散Hopfield网络的收敛性分析

研究了一类具有多重时滞的离散Hopfield网络的收敛性定理,证明了如何把一个具有多重时滞的神经网络转化为一个新的具有单一时滞的网络.基于串行演化模式演化规则,给出了具有多重时滞的离散Hopfield网络的收敛性条件.     

纪录片的多重价值研究初探北大核心CSSCI

纵观当今纪录片作品,纪录的价值依然存在,因为这是纪录片的根本属性,不过这个属性在慢慢的被淡化,纪录片最强调的是其人文和社会价值以及其他价值。我们对纪录片多重价值进行研究的目的在于了解纪录片的真正属性,以这些理论知识作为引导,为广大电视观众拍摄出更多更好看的纪录片来,并为他们带来新的思考。     

以解读开掘本体性教学价值

教学内容是阅读教学的基础和源头,而教学内容的选择更源于教师对文本的解读与思考。教师务必要在深入解读文本的基础上全面而深刻地发挥文本所具备的教学价值。潜心体悟,展现个性成果;拓展链接,还原本真意蕴;多重角色,立体构建真谛。     

高考题对“多重表征”教学的需求*--以“化学反应原理题”为例

结合2010-2014年广东高考理综化学反应原理的试题特点,从多重表征的角度来分析其命题方向及其对教学实践的导向,探讨多重表征在高中化学教学中的功能,并提出多重表征的教学建议。     

岭回归方法和偏最小二乘回归方法在处理多重共线性问题的实例比较

文章介绍了处理多元线性回归模型中多重共线性问题的有偏回归方法——岭回归和偏最小二乘回归,并通过实例比较了两种方法建立的回归方程的拟合效果,而偏最小二乘回归方法相对岭回归方法要更优.     

错误的镜像,失败的建构——《所罗门之歌》中两位黑人男性身份建构失败原因探析

托尼·莫里森是当代杰出的美国黑人女作家,她的首部获奖作品《所罗门之歌》讲述了黑人男青年自我探寻的故事。本文从拉康的"镜像阶段"理论、镜像理论中的"自我"与"他者"观出发,分析麦肯·戴德和吉他·贝恩斯两位黑人男性的精神世界,说明只有在正确的镜像中寻找自我并将自我与他者相结合,才能成功地找到他们的身份。     

直通他心的“刹车”:五问具身模拟论

直接社会知觉立场在认识论上质疑了基于理智主义的他心观。理解他心不是像后者所预设的"心智思考另一个心智",而应被视为"具身心智知觉另一个具身心智"。作为直接社会知觉的实体理论,具身模拟论强调对心智模拟的核心概念进行再利用,经由镜像神经元活动产生的运动模拟,以一种直接的、自动化的、前反思的加工方式来通达他心。然而,这个模型面临如下五个问题:相似的大脑-身体系统并非社会互动的必要条件;自身运动能力并非理解动作意图的必要条件;镜像神经元经典实验的解释并非不可兼容于心智化;具身模拟并非是在刺激贫乏而是在刺激丰富背景下产生的;镜像神经元是联想学习而非自然选择的产物。     

《祝福》深度学习新探索

高中语文深度学习,作为关乎教育质量的重要方式,在新课标、新教材背景下,尤为重要。怎样的学习才是深度学习?如何进行深度学习?这些都是摆在教师面前的现实问题。笔者就自己的教学经验,以语文教学的关联为方法,从课内与课外、阅读与写作、口头与书面、教材与生活等多重关联入手,对如何进行深度学习进行了具体阐释。