对称的完全二部有向图的_k-因子分解

给出对称的完全二部多重有向图λKm,n*。存在Ck-因子分解的充分必要条件:(1)k=0(mod 2),k≥4;(2)2m=2n=0(mod k)。     

宜州方言俗语的修辞艺术

本文分析了广西宜州的方言俗语 ,认为修辞手法多样 ,具有独自的修辞艺术特色。     

评"俄狄浦斯情结"中的主体和欲望问题

“俄狄浦斯情结”概念包含着两个悖论性的问题:“主体”和“欲望”。拉康提出“镜像阶段”说,发展并“哲学化”了其中的主体问题,同时也使其中的悖论更为突出;德鲁兹等则提出了“反俄狄浦斯”的口号,以“精神分裂主体”的“欲望”来对抗资本主义对无意识领域的扩张。但这终究是一种空想。     

有无之境:语文教师文本解读的多重涵蕴与角色切换

文本解读是语文教师教育智慧、教学艺术及其个人素养的综合体现,是有着多元空间和层叠涵蕴的理解系统,是文本、作者、编者与作为读者的教师和学生之间的交错互动过程,体现了多重性与复杂性。文本解读是有情境性的,在不同时域、不同境况,需要语文教师以不同的角色和不同的意识参与,并能够在不同角色和意识之间自由切换,或是自由阅读者,或是课程理解者,或是教学设计者,或是互动解读者。语文教师有时要进入“有我”之境,让"个性自我"充分在场;有时要进入"无我"之境,让“个性自我”合理隐身;有时又要在“有我”与“无我”、“角色自我”与“学生自我”之间灵活切换。     

母性空间的构建——裕固族作家达隆东智的母性书写

裕固族作家达隆东智在作品中着力构建张扬的母性空间。其书写既不是对远古记忆的简单重现,也不是单纯的原生态描写,而是将其作为指向现代意义上的文学意象进行构建,试图突破原有的草原话语范式。文章围绕作品中自然由"父性"向"母性"的转化、四季更迭的母性空间构建进行研究,并试图对母性空间的多重意蕴进行解读。     

建构有温度的小学数学课堂策略探究

随着新课改的逐步推进,要求我们教师基于儿童的立场去看待数学、思考数学、研究数学,构建有温度的小学数学课堂,全方位提升学生数学素养。课上通过多重手段激发学生的求知欲、激活学生的数学思维,让学生在观察、思考、合作探究中充分体会到数学的魅力,将儿童引入一个神奇的智力世界,让学生触摸"真"数学,引发"真"思考,促进"真"发展,让数学课堂温暖,让深度学习持续发生。     

表面肌电信号的多重分形特性分析与手势识别

为改善表面肌电信号手势识别的抗噪性和分类识别率,提出了一种基于多重分形特征的表面肌电信号手势识别方法.该方法首先借助多重分形测度分析手段,研究了不同手势动作下表面肌电信号的多重分形特性,根据不同手势表面肌电信号的多重分形谱之间的差异,提出了多重分形特征的提取算法,并利用多重分形特征结合支持向量机进行了手势识别.实验研究表明,上臂肌肉的表面肌电信号具有显著的多重分形特性,最大、最小概率子集分形维数差等多重分形特征可以作为不同手势动作的分类识别的有效特征,所提出的方法具有良好的分类识别性能,是一种有效的分类识别方法.     

论小说《吉姆爷》多视角下的人性探索

约瑟夫·康拉德是二十世纪英国文坛聂伟大的实验小说家之一,在他的诸多作品中,往往把艺术创新和人物的道德发现完美的结合起来,小说《吉姆爷》就是其代表作之一。本文试从两个方面说明康拉德在《吉姆爷》中所运用的叙事技巧：（一）以作者作为叙述者的全知视角;（二）以故事中多个人物作为叙述者的有限视角,从而成功地从不同层面、多个视角展现了主人公的内心世界,深层次地揭示了人的天性及道德本质。     

自我与他人同一性的神经现象学进路

神经现象学是神经科学和现象学相结合的新兴多学科研究领域,主要解释不同人称视角下意识体验的转换及其神经基础。它的兴起为自我和他人同一性的研究开辟了全新的进路。神经现象学认为在他人与自我之间的等价关系是依靠一种"体验式共鸣"的具身模仿机制来完成的。通过具身模仿,使得我们对他人行为的现象描述与自我产生的类似行为的内部表征相一致。当前的研究发现镜像神经元很有可能是赋予我们这种具身模仿能力的神经机制。通过与他人共享这种神经状态的方式,使得自我———他人能够共享不同身体的意识体验,从而实现"客观他人"到"主观自我"的转变。     

论网络文学的中产阶级意识形态色彩

网络文学体现出一种中产阶级的意识形态色彩.这种意识形态色彩主要是由写作主体和阅读主体的中产阶级文化趣味决定的,它具有特殊的意识形态功能,在一定意义上成为当代人现实生存的避难所,同时又为现存图景提供了另一幅镜像.但网络文学内部也存在着消解意识形态建构的因素,诸如网络主体的"消费性"、网络文学的情色性和网络文本的信患化环境等因素,这使网络文学的意识形态色彩体现出历史性的芜杂与不确定性.