以多中心治理为目标取向的学校治理诉求

学校治理是对传统学校管理方式的超越,其典型特征是多元主体共同参与、共同治理,即共治。政府的宏观统筹、学校的自主治理、社会组织的参与、以多中心治理为目标取向的学校治理模式,它融合多元力量,各司其职,共同治理,发挥多元共赢的作用。虽然治理理念在学校发展中正在发挥着重要的作用,但是目前学校治理中仍然存在着一些问题,因此,为了有效地解决学校治理过程中存在的这些现实性问题,倡导构建政府、学校、家庭、社会组织多元主体共同治理学校,是实现以多中心治理为目标取向的学校治理的发展方向。     

我的教育指南针——《江苏教育》助梦起航

<正>古语有云,师者,传道授业解惑也。教书育人,即是教师最朴素的责任。毕业时怀抱鸿鹄之志登上三尺讲台,以期穷尽自己浇灌学生。年轻的我斗志昂扬,一往无前,用心开垦着自己的教育园地。也一直谨记着孔夫子"不愤不启,不·徘不发"的教学之法,只是要熟练运用这其中的启发之法、开导之方不是一朝一夕之功,需要教师在教     

引导学生乐于学习和探索的高等数学教学尝试

高等数学不仅是一门重要的专业基础课,更是被学生公认为最难过关的大学科目。文章从课堂教学、作业布置、激发求知欲和学习潜能及倡导多素健康饮食等方面,阐述了如何引导学生乐于学习和探索的教学尝试及点滴可喜的收获。     

巧用多媒休,提升习作教学质量——以《场景描写》课件设计为例

正多媒体课件虽不能真正代替生活体验,但它的直观、形象无疑会使学生的体验更深刻。在作文教学中合理运用电教媒体,对提高作文教学质量起着锦上添花的作用。现以习作《场景描写》课件设计为例,略作分析。一、动静结合,集中思维在《场景描写》教学时,老师利用多媒体动画播放学生童年玩过的游戏:捉迷藏……唤起学生对     

读《成长的滋味》有感

12月9日晴我常常想,成长的滋味到底是什么?今年暑假,我在网上购买了一本书,书名叫《成长的滋味》,里面讲述了许多成长故事,让我对成长有了更深地了解。而让我无法忘怀的就是——《出门》。这个故事主要讲了一个在青春期的女孩,名叫凌子。她刚刚踏入青春期,有点自信,有点迷茫,有点兴奋,还有一点点自恋。她决定出去游泳,却在更     

高中英语教学加强听说训练之重要性

外语教学具有很强的实践性。只有通过长期充分的听、说训练,才能使高中学生把书本上的语言材料转化为自己能运用自如的表达手段。而我们的教学也就是为了促成这一转化,使这一转化进行的迅速而有成效。要使这一工作做到确有成效,关键在于严格要求、加强训练。一、启发兴趣,讲究方法,培养能力高中英语教学的重点是教会学生掌握正确有效的方法,培养自学能力。单词和词组是语言的基本材料,应当要求学生在课堂训练及课后复习中不断积累。同     

英汉多个疑问词的句法分布

一个句子的焦点是句子语义的重心所在。疑问词是疑问句的语义重心，因而疑问句的焦点就是疑问词。本文以焦点和突显观为理论依据，考察了英汉多个疑问词在特指问句中的句法位置，揭示出在特指问句中英语多个wh-词移位和汉语多个疑问词原位的原因。英语特指问句中多个wh-词必须有一个移至句首，这是其自身显性的焦点性和突显性的结果。     

小学语文作文教学探究

作文既是小学语文教学的重点也是难点,其教学水平如何直接影响着学生的文字表达能力,历来受到广大教师的关注。鉴于此,本文主要从激发兴趣,让学生乐于写作;注重平时积累,丰富作文素材;指导学生多练,使其养成良好的练笔习惯;重视作文修改,养成良好的修改习惯四方面出发就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期全面提高学生的作文水平。