全文获取类型
收费全文 | 174114篇 |
免费 | 732篇 |
国内免费 | 1136篇 |
专业分类
教育 | 121777篇 |
科学研究 | 17971篇 |
各国文化 | 524篇 |
体育 | 6136篇 |
综合类 | 5436篇 |
文化理论 | 1113篇 |
信息传播 | 23025篇 |
出版年
2024年 | 490篇 |
2023年 | 2121篇 |
2022年 | 2393篇 |
2021年 | 2573篇 |
2020年 | 2568篇 |
2019年 | 2810篇 |
2018年 | 1583篇 |
2017年 | 2860篇 |
2016年 | 3762篇 |
2015年 | 6155篇 |
2014年 | 12935篇 |
2013年 | 10822篇 |
2012年 | 13297篇 |
2011年 | 14028篇 |
2010年 | 11636篇 |
2009年 | 11772篇 |
2008年 | 13615篇 |
2007年 | 10683篇 |
2006年 | 8567篇 |
2005年 | 8142篇 |
2004年 | 7444篇 |
2003年 | 6911篇 |
2002年 | 5736篇 |
2001年 | 4609篇 |
2000年 | 3404篇 |
1999年 | 1176篇 |
1998年 | 759篇 |
1997年 | 582篇 |
1996年 | 545篇 |
1995年 | 391篇 |
1994年 | 324篇 |
1993年 | 326篇 |
1992年 | 265篇 |
1991年 | 193篇 |
1990年 | 207篇 |
1989年 | 229篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
131.
132.
133.
134.
试论我国高等职业学校体育教育发展模式 总被引:1,自引:1,他引:0
我国高等职业教育自改革开放20年,由于社会的发展,科技的进步,各类职业教育院校已有了较大的发展,特别是2000年10月11日,中国共产党第十五届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》第九部分中明确提出要“积极发展各职业教育和培训”,由此可见,高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分,它培养的是同21世纪社会主义现代化建设要求相适应的具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产,建设,服务和管理第一线工作的应用型人才,对提高广大劳动素质,提高社会劳动生产力,推动经济,科技和社会发展起着重要的作用;因此,积极探索适应具有中国特色的我国高等职业教育的发展模式,已显得十分重要,本就体育教育如何适应我国高等职业院校自身特点并体现以健身和终身教育为方向,树立“健康第一”的指导思想,提出了体育课程体系的新构想,以 抛砖引玉。 相似文献
135.
面对图书馆人事、分配制度的改革以及图书馆发展模式的变革,针对图书馆存在的不适应是代发展的具体问题做了细致的分析,以发展的观点提出从人文精神、参考咨询、信息资源建设、图书馆基础工作等七个方面建立图书馆新模式。 相似文献
136.
天空因为没有栅栏,所以有日月的升沉,且循环往复,无始无终;所以有星汉的灿烂,且广袤而深邃,神秘而变幻;所以有风起云涌,电闪雷鸣,且冰霜雨雪.包罗万象。 相似文献
137.
《美中交流通讯》保存了较为丰富的包括医学在内的科学技术和文化交流的记录,是了解这一时期中关医学交流极有价值的资料,对《美中交流通讯》文本的分析,为我们审视中美医学交流重新开启和不断发展的历史轨迹及其影响因素提供了一个独特的视角,使我们了解“文化大革命”之后中关医学交流重新开启所经历的曲折过程。 相似文献
138.
狄俊一 《职业技术教育研究》2004,(9):18-18
学分制是教育教学模式的创新。从学分制自身特点看,它不是简单的学生成绩的转换,它本身就是教育教学模式的创新。它打破原有僵化的教育教学管理模式,采用更为灵活的富有弹性的管理手段与学习制度,它不仅本身就是一种教育教学改革与创新,而且它能引发和牵动一系列教育教学改革。 相似文献
139.
140.
如果说,课程教材是实现教育教学目标的基础,那么教师则是实现教育教学的关键.新课程正一步步向我们走来,在具有划时代意义的重大改革中,作为一线教师将在这一场课程改革的洗礼中提高自己的素质,实现自身的价值.2003~2004学年度第一学期我担任初一新课程教学,在评价学生学习数学过程中作了一个尝试——建立学生数学学习成长档案袋.本文就这个尝试做如下总结.1理论指导思想1.1时代的要求课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现,因此,课程改革是教育改革的核心内容.世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质… 相似文献