石湾泥塑“打倒臭老九”

我收藏有一尊石湾公仔，是“文革”时一名广东佛山陶瓷雕塑家创作的泥塑作品，其上有“打倒臭老九”的字样。 该泥塑高16厘米，描绘一个男子跪着被批斗的情景。该男子头戴一顶尖尖的高帽，高帽高得有点变形，上面写着“反动派”三个大字。男子双手被反绑在微弯的背脊上，胸前的木牌很厚、很大，遮住了他的胸腹，下端顶在他跪地的腿上。木牌上面“打倒臭老九”几个字表明了他的身份。男子脸庞瘦削，戴着一副旧眼镜，浮肿的眼帘垂着，半开半闭的双眼包含冤屈、无奈和哀伤。创作者未给“臭老九”上底釉，只是在胚胎上涂抹一层厚薄不均的褚褐色，并运用粗犷的线条刻出衣服的皱褶，看似衣裤斑驳龌龊，显示出男子曾经在受到非人的凌辱和重压时，在地上滚爬、挣扎的痕迹。结合对人物面部表情的刻画，准确地表现出人物在精神和肉体上所承受的重压以及说不清道不明的冤屈、无奈和悲伤。     

快乐泥塑——校本课程让民间艺术在课堂中得到传承

新教材、新课程标准的实施,使教师对教材处理有更多自由。泥塑让城里的孩子也能够亲近自然,体验"玩泥"的乐趣。泥塑成本低廉,又是发展学生观察力、想象力的好方式,是进行审美教育、创新教育和培养学生动手能力的有效途径和方式。为此,笔者在泥塑校本课程的开发中进行了一些探索。     

从大草原走来

室外美术活动基地——绿色风工作室及学生作品当推开被美术作品包裹装饰着的“绿色风”之门你会惊喜地发现自己突然之间已置身于一所充满魅力的彩色艺术工场,可爱的儿童画和美丽的色块使每一面墙都生动活泼起来,质朴稚气的彩色泥塑和手工令平凡的架子有了生命,整个工作室里弥漫着清新自然的气氛。     

幸福泥塑

我本是财院的毕业生,后经考试改行当了老师。尽管我没在正规的师范院校受过教育,但凭着我是教师世家出身,更凭着我一颗年轻而火热的爱心和我～腔饱满的工作热情,10年来,我和我的学生们打造着一个又一个幸福。     

苏东坡谪居黄州微缩泥塑景观设计

本文对苏东坡谪居黄州微缩泥塑创作情况进行了概述,着重描述了微缩泥塑人物头像的制作过程,服饰搭配、制作的依据及表现形式,景观设计技巧与效果,对大型微缩泥塑创作进行了探索。     

泥塑比赛展才艺

10月27日，江苏省连云港市连云区的学生在进行泥塑比赛。此次比赛是连云区第十八届金秋中小学生艺术节首创的项目，旨在发掘培养学生的艺术素质。来自当地24所中小学的192名学生在首次举办的泥塑比赛中展示了才艺。[第一段]     

我和我的泥娃娃们——一名小学美术教师推行泥塑教学随感

作为一名美术教师，前些年我的精力主要用在儿童画的辅导上。儿童画可以说是儿童心灵世界最尽情的宣泄，无拘无束的夸张，不受任何限制的构图，各种色彩的无意搭配，从画中我体验到只有突出个性才是绘画永恒的主题。好的题材我倍感珍爱，把纸装裱到画板上再让学生来完成，他们完成的作品往往都相当成功，近乎完美。     

泥塑融入幼儿绘画教学的探究

在美术教育领域，绘画和泥塑同是幼儿表现自我和主动想像、创造的有效途径。但两者分属不同的体系，实践中我发现，幼儿在绘画过程中最容易出现的问题是无法将现实生活中的三维情景事物转化为二维的空间形象，这在一定程度上抑制了他们对绘画创作的表现，而泥塑活动能提供给幼儿再次感受三维立体情景事物的机会。使他们通过团、捏、搓等小肌肉活动，再现事物的细微变化。为此，我尝试将泥塑融入到幼儿绘画教学中，以弥补幼儿在绘画过程中出现的问题。     

小郭泥塑艺术探论

小郭泥塑艺术起源于清代咸丰年间,其艺术技艺高超,艺术成果丰硕。小郭泥塑外部造型完整统一,夸张、简洁而不粗俗。小郭泥塑出路开拓需要强化保护意识,强化教育意识,强化与科学结合,强化市场观念,强化创新思维。这样小郭泥塑就能得到继承和发展。     

让泥塑活动与幼儿的想象力结伴而行

泥塑是能提高幼儿动手能力和协调能力的一种趣味性活动.在动手操作中幼儿会发展智力,激发想象力,这有利于幼儿大脑的开发.通过手脑相结合的训练形式,幼儿在实践中能激发自己的创造力,并会提高自身的潜能.教师可通过泥塑的方式来组织幼儿进行创造性的探究和思考,以促进幼儿在体验中感受到学习的快乐,激发幼儿的想象力.文章主要探究了教师...