从“瓜娃打肚子”看泥塑玩具的传承与发展

"瓜娃打肚子"是甘肃成县竹篮寨泥塑玩具的品种之一,它造型夸张,色彩艳丽,声音清脆悦耳,既美观,又有趣,材料环保,是民间流传下来的艺术瑰宝。随着现代社会经济发展水平的提高,民间泥塑玩具逐渐淡出人们的视野,取而代之的是现代科技的产物——塑料、金属玩具,它因结构复杂,声光电一体化,结实耐用等优点,深受儿童青睐。如何在现代玩具风行的情况下,让泥塑玩具继续担当儿童认识世界,启迪智慧的重任,使传统文化传承有序,在现代化社会中创新发展,是我们亟待研究的课题。     

将泥塑艺术融入初中美术教学的实践思考

文章就泥塑艺术与初中美术教学的融合进行了讨论,在对泥塑艺术价值加以了解的同时,明确了其在初中美术教学当中应用的意义,并对有效融入泥塑艺术开展初中美术教学的方法进行了深入的探讨和描述,希望能够为初中美术教学活动的开展提供一定的参考,进一步提高该项教学活动的科学性与有效性,进而达到提高学生综合素质的目的。     

小兔泥塑家

兔爷爷是位出色的泥塑家，它教小兔泥塑。小兔聪明又刻苦，很快就掌握了基本技能。     

泥塑教学在动画角色设计课程中的应用

随着我国动画产业的不断发展,高校的动画专业课程也在不断探索新的教学方式.动画角色设计作为重要的专业课程,引入泥塑教学,创新泥塑教学,就成为激发学生学习热情和专业兴趣的有效手段.由于学生积极主动地参与,教学过程才得以顺利实施,才能够达到培养学生空间想像能力和实践动手能力的教学目标.深入阐述动画角色设计课程中泥塑教学的重点和作用,探索课堂泥塑“教、学、做”一体化的教学模式.     

陕西凤翔民间泥塑研究

泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。在长期历史发展过程中,中华民族创造了丰富且弥足珍贵的文化遗产。既有以物质形态为主的"有形"文化遗产,如文物、典籍等,又有非物质形态文化遗产,如泥塑、剪纸等。陕西凤翔民间泥塑以一个有形的实物展现陕西民间文化精髓,其造型丰富活泼、淳朴简练,色彩明朗鲜艳。凤翔泥塑所表现出的独特艺术魅力源于淳朴人民对善良、美好生活的不懈追求,一种本元文化和强烈的民族精神气质。     

民间偶型艺术在现代境遇中的传承与变革——以凤翔泥塑为例

通过实地走访调研,并运用图表归纳法分析民间偶型的现存状况。从传承与变革两方面探讨民间偶型艺术,展望其发展前景,以期实现传统民间艺术在符合现代化审美、功用与市场节奏的同时又能延续我国民族文化的多重价值。     

教学做合一思想在幼儿教育中的实践探究

伟大的教育家陶行知先生把每位公民都受到良好的教育当成其毕生追求的目标,他的教育思想为中国教育指明了方向,在幼儿教育中践行陶行知思想是时代的需要,也是教师的使命。针对学前教育过程中幼儿泥塑教育展开研究,首先从泥塑的历史背景引入主题;其次对泥塑教育的作用以及现状进行了必要的分析;再次对泥塑教学策略进行研究,主要从方法和案例两方面展开研究;最后,总结说明泥塑艺术教育在现今幼儿教育中的重要地位。     

幼儿泥塑活动的多种形式

泥塑是幼儿美术活动的一个分支，我园选择从幼儿认知能力范围和生活经验中感兴趣的事物入手，给孩子提供彩泥、橡皮泥、黏土、陶土、瓷土等各种泥塑材料和陶艺制作工具，并以丰富多彩的活动形式，创设相关活动情境，把幼儿泥塑活动整合于幼儿园一日课程之中，使幼儿在玩泥巴中，学会主动探索，自主发现。[编者按]     

泥塑艺术融入初中美术教学的实践

泥塑是中国的民间艺术,因此在初中美术教学中应该设计泥塑教学课堂。为了有效地提高学生的审美素质,教师需要培养学生的形象思维力和立体创造力,让学生在学习初中美术的同时能够拥有良好的意志品质,从而有效地提高初中生对于初中美术的学习效率。     

1+X证书制度改革背景下的职教课程开发——以“软陶泥塑”课程为例

双证书制度已经满足不了新形势下实用型、职业化人才培养的需求,1+X证书制度在这样的背景下应运而生,成为新阶段从点到面继续促进职业教育深化改革的重要举措。将1+X证书制度的内容与要求作为职业院校试点课程开发的框架,创新课程教学体系,完善课程育人育才机制,是社会发展对未来职业人才培养的内在要求。