我在这里大声说爱您

或许您现在也回忆, 那些美丽的曾经。 您曾经牵着我的手走在黄昏的路口, 我说,以后我也会像您一样牵手。     

让幸福的种子在倾听中慢慢长大——“为孩子大声朗读”，有关儿童阅读的引领

一个孩子养成良好阅读习惯的最佳时机应该在三年级之前，而且在这之前最好完成图画书到纯文字阅读的过渡，一旦错过这个时期，要培养阅读兴趣和习惯就会比较困难。在众多的儿童文学阅读推广活动中，“每天为孩子大声读”是一种简单易行的操作模式，它对小学生阅读兴趣点燃、阅读习惯养成、阅读能力提升非常有效。具体做法为：每天为孩子大声朗读优...     

浅议英语口语

口语大多是靠声音传播的,需要学生也要以声音的方式多加练习,这样才能事半功倍。     

特别的爱给特别的你

正四年级的立强是个单亲家庭的孩子,父亲、哥哥和姐姐都外出打工,没有空余时间照顾他,许多时候连他吃没吃饭也不清楚。他的性格怪僻、不合群,在学校没有什么朋友。虽然他有些聪明,但是对学习不肯花心思,一放学就沉迷于网络游戏,导致学习成绩一塌糊涂。他还是个打架大王,是学校所有人都知道的问题学生。     

读《我的爷爷叶圣陶》

正《我的爷爷叶圣陶》是叶圣陶先生的孙女叶小沫在2010年1月应《人民教育》杂志编辑部约稿而写的一篇文章,其文字就像她的爷爷那样朴素自然,真切无华。其中有一个章节题目叫"养成好习惯",深深吸引了我。叶圣陶说:"我想‘教育’这个词,往精深的方面说,一些专家可以写成巨大的著作,可是就粗浅方面说,‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。"叶小沫举了几个例子,叶圣陶经常讲,为了不打     

阅读也需“采花”“酿蜜”——谈如何指导学生进行有效的课外阅读

阅读的重要性已经被越来越多的人认识到,作为一名教师,更应当成为儿童阅读的推广人。笔者努力从"大声朗读、用心导读、智慧交流"三方面对课外阅读指导做一些探究,让学生变得越来越充满智慧。     

改变“听得懂，不会做”现象的元认知策略

针对中学生学习中普遍存在的“听得懂，不会做”现象，探讨其背后的本质原因，并提出“加强学生元认知能力的培养”是解决这一问题的可行性办法。最后，结合案例介绍一种培养元认知能力的具体方法——大声思维。     

做智慧父母需要明确《规范》界定的义务

自媒体时代,经常会有“熊孩子”引发热议。这些“熊孩子”的行为举止,--般与大多数人认可的行为相背离,比如公共场所大声喧哗、破坏物品等。很多人认为,每个“熊孩子”后面大多都有一个“熊家长”,孩子之所以会出现一些行为问题,是因为家长失职。     

浅谈声乐教学中的说话训练法

本文就目前全国艺术院校声乐教学理论中缺少的说话训练法理论进行了大胆的探讨,并通过好的说话习惯、轻声耳语、大声诵唱三个部分,简明阐述了说话训练法的科学性和实用性。目的是丰富声乐理论、提高声乐水平、培养更多的声乐人才做出应有的贡献。     

世界各国的礼仪教育

<正>日本儿童的礼仪教育日本人从小学习礼仪。幼儿摇摇晃晃开始走路时,第一课就是学习尊敬父兄。孩子要给父亲鞠躬;弟弟要给哥哥鞠躬;女孩子则不论年龄大小,要向哥哥和弟弟鞠躬。鞠躬有详细的规矩和范例,比如,要知道向谁鞠躬,还必须懂得鞠躬的程度。鞠躬的方式很多,从跪在地上、双手伏地、额触手背的最高跪拜礼,到简单的动动肩、点点头。一个日本人必须懂得在哪种场合该行哪种礼,而且从孩提时就得学习。