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911.
女大学生体育锻炼能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
钱晓梅 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):59-60
通过问卷调查和教学实验,不仅能改进高校体育教学模式、促进高校体育课程的改革,而且能够在教学过程中树立高校体育教学新思想,培养学生的终身体育锻炼能力和兴趣。 相似文献
912.
吴倩 《苏州市职业大学学报》2002,13(1):56-59
机械设计课程是机械和机电类专业一门重要的技术基础课,为了更好地将计算机辅助教学应用于这门课程。机电工程系自98年以来进行了机械设计软件库的开发工作。近期,根据文献[2]所提出的软件库改造的指导思想,在原有的基 相似文献
913.
高等职业教育"机械CAD/CAM"课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张红兵 《苏州市职业大学学报》2002,13(3):12-14
1、“机械CAD/CAM”课程的开设背景 源于20世纪50年代的机械CAD/CAM技术已发展为一种高新技术产业,并得到迅速发展,该技术的广泛应用,给一切机械设计制造领域带来了革命性的变化。1999年, 相似文献
914.
张宪生 《苏州市职业大学学报》2002,13(4):48-49
西方语言教学领域的一些学者在二十多年前提出了“学习者自主性”(learner autonomy)这一观点。近年来,这一观点越来越被国内外语教学界认同,接受并由此引发了外语教学理念和教学策略的改变。 相似文献
915.
陈宪 《扬州教育学院学报》2002,20(3):71-73
小学教育专业体育课程的目标具有双重性 ,教学的“师范性”对目标达成具有积极的作用。本文阐述了对小学教育专业体育课程“师范性”定义的认识 ,以及体现师范性途径的见解。 相似文献
916.
音乐课程是一种人文课程。正如《音乐课程标准》在“课程性质”定位上所述:“音乐是人文学科的一个重要领域”。音乐课程把“每一个学生的个性获得充分发展”这一价值观视为根本,突现“以人为本、以学生发展为主体”的当代素质教育思想。这正如苏霍姆林斯基所说:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育”。因此,音乐教育中应注重学生人文精神的培养,使学生在获得音乐美感的同时,更得到人格的健全发展。一、联系生活,拓展思维,感受生活情趣音乐课程是以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的。生活是艺术的源泉,学生通过观察生活… 相似文献
917.
918.
919.
文章首先从历史的角度分析了哲学和大学精神的紧密关系,探讨了哲学思想对大学精神的影响,总结出哲学对大学的发展具有重大作用,并呼吁真正的重视哲学思想和大学精神的统一与协调发展. 相似文献
920.
组织好毕业班学生的语文复习,不只是为了考试升学,更重要的是帮助他们巩固和完善学业,为以后的学习和发展打好基础。在组织和指导学生复习的过程中,教师应认真实施素质教育,积极吸收课程改革经验,紧紧围绕提高学生的语文素养做工作。 相似文献