创设情境,培养学生的阅读能力

小学低年级语文阅读教学,重在创设读的情境,增强读的趣味性,引导学生在读中感知,在读中感悟,在读中理解,在读中生疑,在读中解惑,形成一种与作者心灵的碰撞,逐步培养学生阅读兴趣,不断提高阅读能力。在教学《假如》（人教版小学二年级上册）这篇课文时,我是这样做的。首先,做好教学设计。     

教师切莫按下课堂“静音键”——浅谈语文课堂教学中的师生对话

课堂教学是由教师的＂教＂和学生的＂学＂两个元素构成的,这两个因子不仅相辅相成,缺一不可,而且只有达到一定的契合度才能发挥效能。如果这种平衡被打破,教学就是低效的,甚至是无效的。有报道称,一位教师为保持课堂肃静,将班级中二十多个学生的嘴用胶带封住了。且不说这种做法是多么荒唐可笑,仅从课堂教学活动的双边性来看,这样做已经人为删除了一个＂边＂,课堂教学成为教师一个人的表演,教学还在吗？     

黑白键上的苦乐事

正大家好!我是东风东路小学的罗一笑。小时候我看见电视里钢琴家在舞台上挥洒自如地表演,觉得他们真潇洒,我羡慕极了!上幼儿园的时候,看见同学练琴,我想:弹琴也挺简单的,不就是用手指在琴键上敲敲打打吗?于是我恳求妈妈:"我也要学弹琴!"妈妈说:"弹琴很辛苦的,你受得了吗?"我着急地说:"我真的很喜欢,我能坚持把琴弹好的!"妈妈答应了,我欢呼雀跃!开始学琴了,学手型、五个手指的练习……原来学琴真的很简单,我心中暗暗高兴,"我一定可以很快超过我的同学了。"可     

云裳

正在我们的印象中,童年理所当然是欢乐无忧的。然而,现实生活中,考验甚至灾难也可能突然闯入。在它们面前,孩子和大人都是无辜的,但都必须勇敢面对。《云裳》是一部展现女孩心灵成长史的中篇小说。作家秦文君通过十一岁女孩云裳的视角来观察并感受整个世界,在澄澈的故事和温暖的浅语中,呈现了女孩那纯真且浪漫、美好却忧伤的诗意成长。同时,作品又深深扎根于沉甸甸的现实人生——真实再现了"5.12"大地震这一震惊世界     

《指南》引领下的幼儿阅读教育活动

正通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中明确了3-6岁儿童语言学习与发展的目标要求。其中子领域二——阅读与书写准备,对幼儿在阅读方面的经验准备提出了具体的要求。这为教师开展幼儿阅读教育活动提供了重要依据。一、目标的确定——阅读教育活动核心价值的把握在《指南》"阅读和书写准备"中,明确了三个目标:喜欢听故事,看图书;具有初     

小花猫

正我家养有一只可爱的小花猫,它全身的毛干净整洁,光滑发亮;它有一双明亮的大眼睛,一闪一闪的;头上顶着一双三角形的耳朵,平时耳朵东转转西转转,像在认真聆(línɡ)听周围的动静;一条长长的尾巴搭(dā)在屁股上,走起路来摇摇摆摆(yáo yáo bǎi bǎi)的。小花猫很喜欢吃鱼和老鼠(shǔ)。     

二线城市依然可成就一流实力

正记得十二年前,我在北京考上了一类本科,成为了家族中第一个大学生,被所有人寄予希望,肩负起改变家庭命运的重担。那时候,在我眼中,考上重点本科是一件极其平常的事情,只要通过努力都可以做到,都可以成为所谓的"天之骄子"。而如今,天之骄子头衔的获取越来越简单,竟然有广告说"1980元圆梦名校本科",导     

《富饶的西沙群岛》(第一课时)教学

【教学目标】1.学会本课生字,培养学生理解和运用词语的能力。2.有感情地朗读课文,读通全文,了解课文主要内容,培养学生自学能力。3.精读课文第3、4自然段,学习总分总的段落结构。【教学重点、难点】1.体会作者是怎样抓住特点来写事物的。2.学习总分总的段落结构。【教学流程】一、谈话导入师:我们的家乡在大海边,有美丽的沙滩,美味的海鲜。今天我们学习的课文也和海有关,它是我国南海上的一群岛     

大海深处的样子

我喜欢阅读《海底两万里》,感受光怪陆离、奇幻美妙的海下世界;我喜欢观看《蓝色星球》,感受人类与海洋从相伴相伤到相爱;我喜欢游览海洋博物馆,也喜欢每天面朝大海,欣赏它的宁静深邃、波澜壮阔。海洋里不光有知识,还有文化、文明,需要我们共同呵护。朋友,你是否知道大海深处是什么样子?最可爱:“小飞象章鱼”体长:20厘米左右平均寿命:3~5年海面几千米以下是沙质海床,那里生活着一种烟灰蛸3(shāo)属海洋生物--“小飞象章鱼”。     

浅析小学低年段“角色自居”式绘本阅读教学策略

一、主体价值的凸显“角色自居”式绘本阅读教学的今生缘起《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了第一学段针对阅读的具体要求为“喜欢阅读,感受阅读的乐趣;借助读物中的图画阅读”。