育人为本:我国职业教育创新变革的基本策略

职业教育是复杂的系统工程,应树立育人为本的理念,围绕育人的"点～线～层""面""体～艺",创新变革基本策略,把握职业教育目标的支点,促进职业教育实践的运作,推进职业教育对象的分层培养,引导职业教育内容的全面优化,构建职业教育力量的立体格局,追求职业教育过程的艺术智慧.     

让教学成为充满智慧的活动——读《为思维而教》

"雪融化之后是什么?"对每一个成年人而言,这几乎是一个不用任何思考就可以回答的问题。当这个问题出现在天真活泼     

道德智慧与和谐班级的构建

道德智慧是道德教育的灵魂、和谐班级构建的基石,和谐班级的构建是培育学生道德智慧的具体实践、道德智慧生成的源泉。和谐班级的构建要以培育学生的道德智慧为基石,道德智慧的培育要以和谐班级的构建为源泉,使道德智慧与和谐班级的构建互动共生。以精神关怀唤醒学生的道德智慧、以生活事件培育学生的道德智慧、以道德实践促发学生的道德智慧、以道德智慧推动和谐班级的构建是使其互动共生的基本策略。     

教授的智慧

偶尔从书上读到一个段子，觉得非常有趣。 汤姆、彼得、戴维和查理在大学攻读金融专业，天资聪慧，也颇用功，课堂提问、大考试、小测验、论文全部过关斩将。后天是期末考试最后一门——会计，四人觉得十拿九稳，没有复习的必要，因此决定开车到附近一个城镇的狂欢节去看看，然后晚上再开车回来。     

智慧，在阅读中拔节——小学生课外阅读之我地见

加强学生的课外阅读，教师应当好学生的“营养师”，引导学生在阅读的过程中逐步建构自己的文化，为自己的安身立命、终身发展打好精神的底子，进而引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是语文教育工作者的崇高使命。那么，教师如何激发学生的阅读兴趣，引导学生进行课外阅读呢？     

集思广益，让智慧之花处处绽放——从作业点评中擦亮学生的思维火花

笔者在最近的一次作业批改中看到学生在解一道题时出现了多种思路．有的思路简洁明快，一气呵成；有的思路模糊，甚至发生理解错误．但分析起来，每种思路都反映了学生的思维取向，透视出学生探索的执着，闪烁着学生智慧的光芒．笔者在随后的作业评讲课上对这些思路进行了及时点评．点评在宽松、民主、相互信任与尊重的气氛中进行，学生表现出了少有的热情，师生互动空前热烈．学生的表现让笔者感慨万千．当今的应试教育模式使学生整天面对题山卷海，填鸭式的教育方式和大量重复机械的训练让学生无暇对所学内容进行真正意义上的探索和反思，知其然不知其所以然，多了盲从与模仿，少了灵感和个性，     

鱼乐无限2007年新品：灵感与智慧的结晶

钓具的构思与设计是需要垂钓经验的积累和创作灵感的，丰富的垂钓经验确保钓具的实用性，而灵感则凭借着非凡的想象力和洞察力，诱发出思想火花，赋予钓具更美观、更新潮的设计理念，使钓具更容易被广大钓友所接受。     

记住学生名字的秘诀

每当新学年开始或接手一个新的班级,面对一张张"陌生"而可爱的笑脸,老师面临的第一件重要事情是什么呢?——认识学生,记住学生的名字。有政治家说,记住选民的名字就是政治才能。     

教育与幸福——追求人性的回归

<正>幸福一直是哲学领域中有关人生探索的永恒命题。从人类智慧启蒙以来,就有许多的哲学家和思想家,从不同的角度对人的幸福问题进行了深入的思考。但是对于幸福,一直是仁者见仁、智者见智。康德说: