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近年来,大类招生逐渐成为我国高校招生的趋势,这也是学生个体发展及社会对人才需求多样化和综合化的现实需要与理性选择。本文结合电子科技大学光电信息学院实际,分析了光电工程类专业按"大类招生、自选专业、模块教学、分类培养"的背景,对大类培养的实施基础、改革方案及具体措施进行了可操作性的探讨。 相似文献
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魏茜 《工业和信息化教育》2023,(1):90-94
优良学风是高校提高教育教学质量的根本保证。大类培养阶段对学生学业质量提出更高要求,但却缺乏体系成熟、纵深化的人才培养环境,使得大类培养阶段学风建设面临更加严峻的挑战。相较于专业教育,大类培养阶段学风建设受多主体、学业多阶段、多种适应性因素等的影响。北京航空航天大学以“三全育人”为指引开展大类培养阶段学风建设:在育人主体上统筹师生及校内外资源,做好角色协同;在时间维度上构建覆盖全过程的学风建设闭环体系;学风建设、心理健康教育、生涯教育等多管齐下,形成育人合力。数据对比显示大类培养阶段学风建设成效显著。 相似文献
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文章首先对“大类招生、分类培养”模式进行了概述,然后分析了“大类招生、分类培养”模式下学生管理存在的问题,接着说明了“大类招生、分类培养”模式下学生管理模式改革的原则,最后论述了“大类招生、分类培养”模式下“辅导员+学业导师”学生管理模式的重构。 相似文献
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针对《中图法》(第5版)K27中华人民共和国时期(1949年~)和K36由苏联解体后独立出来的新国家相关类目,就其类目设置存在的问题提出自己的一些看法和建议。 相似文献
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按大类招生、本硕连读专业、补报志愿、保送生、调剂、分数级差、批次……刚上高三的你还对这些名词感到陌生吗?如果你的回答是大部分都闻所未闻,那可不行噢,赶紧行动起来为自己的头脑充充电吧!要知道,这些可都应该是你了然于心的“高考词条”啊。为了让大家打一场有准备之仗,我们特为同学和家长们度身定做了一套高考政策头文字“典”,需要你做的就是每月抽出20分钟时间来参加我们为期四个月的“高考政策补习班”。Let's begin![编者按] 相似文献