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31.
本文试图以华南师范大学旅游管理系新生入学教育的具体做法为例,以适应性教育、凝聚力培养、专业思想巩固等几个大方面.探讨综合大类招生模式下新生入学教育的有效途径。 相似文献
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“大类招生”“分流培养”是当前高等院校教育的一大创举,是通识教育背景下培养社会主义现代化人才的重要尝试。一方面,它顺应了人才发展的客观规律,有利于因材施教地培养出更优秀的人才;另一方面,也推进了高校教学的深化变革,有利于促进高校创新和健康发展。该文基于大类招生专业分流的基本内涵,结合通识教育的研究背景,试图深入剖析与探究大类招生这一新型模式对于高等院校发展的重要性,并针对其教学改革中的问题提出科学可行的意见。 相似文献
33.
作为中国高等教育改革的里程碑,大类招生受到社会各界的广泛关注。然而,已有文献均基于规范研究或者个案研究,没有达成一致的研究结论。本文以中国"211"工程大学数据为样本,首次实证检验大类招生对重点高校人才培养的影响。结果发现:大类招生可以显著提高"211"工程大学的人才培养质量和综合声誉;大类招生有助于"211"工程大学毕业生一般工作能力和英语能力的提升。这些研究结果表明,通过大类招生,一方面可以帮助优秀学生完善知识结构,培养创新精神,另一方面有助于优秀学生根据自己的特点和兴趣选择专业,提高学习兴趣和积极性,进而提高重点高校人才培养质量。 相似文献
34.
35.
36.
赵冬梅 《河北广播电视大学学报》2014,(3):67-69
在高等教育改革过程中,课程作为培养人才的直接载体,课程改革直接关系到高等教育模式改革的效果。因此,开展大类培养模式改革必然对课程改革提出相应要求,而课程评价是课程发展的指向标,指引着课程的改革方向。 相似文献
37.
大类招生模式下进行专业分流时,工商管理专业备受冷落,其根源在于专业培养目标宽泛,学生缺少一技之长,动手能力差,就业压力大。因此,必须根据社会需求及学校资源的特点精确定位工商管理专业的培养目标;强化实践性教学,提高学生就业竞争力;加强对学生的专业引导教育,做好服务指导工作;同时要合理控制专业分流人数,确保专业平衡发展。 相似文献
38.
39.
何珊谭洪新曹海鹏 《中国科教创新导刊》2014,(5):198-199,201
以上海海洋大学水产与生命学院开展大类招生工作的简况为切入口,从教育模块课程设置和教学资源配置两大方面对大类招生体制下人才培养方案改革的举措进行讨论和探究,并通过与国内同类院校的比较对人才培养方案改革进一步指明了方向:(1)优化方案结构,明确基础知识需求;(2)扩大选修比例,加强培养体系灵活性;(3)强化实践环节,提升专业技能内化;(4)注重专业素养,革新创新学分认定方式. 相似文献
40.
大类招生培养突出了"宽口径、厚基础、重能力、有特长"的素质教育的特点,已成为高等教育改革和发展的方向。本文针对大类招生培养中出现的新问题,阐述了辅导员的专业背景对做好大类招生学生培养的意义和优势,并根据高校辅导员队伍现状,提出了加强对学生专业分流的指导的途径和方法。 相似文献