微课在初中语文阅读教学中的应用

所谓的微课是以短视频为载体,展现某个知识点和教学环节的一种教学方式,也是近年来刚应用到我国的一种新的教学手段。所以,在新课程改革下,教师要认真学习微课的核心理念,要有效地将微课与初中语文阅读教学质量结合在一起,以展现阅读文本的价值,进而在展现语文课程价值的同时,也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。     

浅淡影视艺术与文学的关系

主要以影视与文学的关系为话题，试图探讨“图像”是否能替代“文字”，文学是否会走向“终结”这些问题，得出结论院文学和影视，文字与图像将会永远并存，共同丰富着人们日新月异的精神生活。     

教师要进行有利于个性化理解与表达的教学设计

<正>1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读,真正通过     

把握文本 有效设计——以“求加法中的未知数”一课教学为例

在解读教材时,教师应充分考虑数学学科的特点,有效挖掘、把握教材中的数学思想方法,设计符合学生认知规律的教学活动,让学生的思维得到发展。     

好课堂离不开有效管理

当前,建设高效课堂已成为众多学校管理者和广大教师的共识。何谓高效课堂?我认为高效课堂的重点不仅仅体现于教师讲授、学生学习、文本解读等多种关系的和谐构建上,它不是孤立存在的,它是教、学、管三者的有机统一。在某种意义上可以说,好课堂也是管出来的,好课堂离不开有效管理。听、评、测、思四字诀就是我们练就并取得切实成效的课堂管理经验,这简单的四个字看似平常,人人皆懂,却有着我们独到的理解和用法。     

部编《道德与法治》教材九年级下册整体解读及使用建议

一、教材编写理念和指导思想(一)重视社会主义核心价值观教育教材以社会主义核心价值观为统领,贯穿价值观教育。德育课程是落实立德树人的重要载体,要求教材编写在党和国家的要求、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间,青少年自身学习与生活需要之间找到联结与契合,让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年精神世界。同时,在当今价...     

学科化解读时政,助力政治认同培育

高中思想政治教学的成功离不开对时事政治的恰当解读。将学科知识传授与时政教育相结合,对时政予以学科化解读,能极大地提高学生的政治认同素养。通过运用"文化创新的源泉和作用"学科知识对我国社会主要矛盾的新论断予以解读,证实党中央重大决策的科学性,有利于培育学生的政治认同。     

对《丰碑》教学案例的再思考——与王元安老师和教材编者商榷

<正>《小学教学设计》2010年第9期刊登了山东单县王元安老师的文章《对"文本解读个性化"的思考》。文中,王元安引用了《丰碑》一课的一则教学案例,转录如下:师:你们觉得军需处长是一个怎样的人?生:我觉得军需处长是一个毫不利己、专门利人的人,他是个关心集体的英雄。生:军需处长是一个把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的好战士。     

开放大学建设深度解读应聚焦的五个重点问题

边解读、边探索，是开放大学建设实践模式的重要特征。开放大学的深化探索需要深度的解读。基于项目试点阶段经验的总结，立足于开放大学建设的长远目标，深度解读应聚焦于国家战略、规律遵循、类型创新、新的常态、难题突破这五个主要方面。     

《皇帝的新装》教学意义的拓展

《皇帝的新装》故事梗概读者早已熟知,要获得“说真话”的学习启示对初中生并不难,教师应引导他们探寻其中更符合其年龄阶段的教学意义。经典作品的主题思想往往隐藏在“冰山之下的八分之七”中,教学中还应引导学生看到荒唐之外的“责任”与“光明”。