如何提高英语教学成效

英语作为语言,学起来有一定的难度。学生在学习英语过程中存在许多困难,作为英语老师要怎样组织自己的教学,取得良好的教学效果呢？我认为必须在课前,课中,课后这三个环节下大力气。     

课前唱支歌

我有个习惯,每次上课都会提前3分钟左右进教室,好利用这段时间和学生聊一聊。 一天上课前,我照常精神饱满地走进教室,正准备问学生上节课学得怎么样,没想到一位学生突然提议说：“老师,唱支歌吧!”一呼百应,其他同学都一起有节奏地呼喊：     

请学生评课

这天下午上课前,我刚走进教室,左秀丽同学就递来一张小纸条,打开一看,上面写道：“老师,您上午的课上得真好,给我的印象太深了,我很喜欢!以后每次上课都能这样吗？”     

功夫下在课前

“自主预习”是学生课堂前预先学习准备的阶段,也是初步发现问题的阶段。学生带着问题上课,求知欲更强,可以大大减少教师的无效劳动。同时自主预习让每个学生都有自主学习的机会,学习的素质得到相应提高。在自主预习过程中,发现疑难点,进而在大脑皮层上引发一个兴奋中心,     

情到深处语意浓——谈口语交际课《我和爸爸妈妈》的情境创设

一句句真情的告白还在心中激荡,一声声感激的话语还在耳边回响,一首动听的《鲁冰花》歌曲满载着孩子们对父母的爱,伴随着这些结束了这堂口语交际课——《我和爸爸妈妈》。从听课     

虚实结合情境中的美国多元文化职前教师教育方法述评

在线对话与社区服务是近年来涌现的美国多元文化职前教师教育方法,两者的综合运用,彰显出虚实结合情境中美国多元文化职前教师培养方式的新变化,这也为改善美国教师教育的整体发展状况,以应对现实挑战提供了可行途径.     

梦,太多啦

梦太多了,会怎样呢?某日,我疲惫不堪,见到床铺,倒头就睡。本以为我会一睡到天亮,但——一连串的梦铺天盖地地砸在我的身上。从跟随哥伦布发现美洲,到被福岛核辐射变成了残疾人……我的思维异常活跃地在飞快变幻的梦中跳动。我觉得大脑在膨胀,梦     

钟摆实验器材的改进

在《做一个摆钟》一课中,教师要组织学生探究“金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗”这一实验活动。实验要求学生分组操作,教材上提供的实验材料和方法如图1所示：在实际教学中,教师要在课前准备好至少12组（4人一组）材料,如果每组准备3个实验材料,     

毕业班

教室前漆黑的屏幕上,闪现着粉白的节目。六七位不辞辛苦的主持人,透过两片圆圆的厚玻璃,把一本本教科书看成今年即将到来的考点,提前编辑成一集又一集四十五分钟的知识大餐,轮番地送到我们面前,用眼睛吃进脑里,转变成考场解答的秘笈。一篇篇课文,拆开出一片片字词句段篇,组装     

雨中的汽车

傍晚时分,天空下起了一阵小雨。走在街上的亨利探长正准备找个地方避雨,却被一位老妇扯住了衣服。老妇指着街对面的一个男人对亨利探长说:"先生,这家伙开车故意压伤了我的小猫,您一定要为我评理啊!"