MOOCs 背景下“思想道德修养与法律基础”课教学改革探索

近两年来,大规模网络开放课（Massive Open Online Course,简称MOOCs）新潮流迅速席卷全球,并对实体大学的教学改革和学生学习产生了重大影响。东西部高校课程共享联盟整合多所大学的优质教育资源,建设“思想道德修养与法律基础”课网络共享平台课程,探索大学生思想政治理论课翻转课堂教学改革。教学模式的转变,将更好地实践博雅教育的理念,创新网络环境下的思想政治教育新形态。     

学生能力大规模国际测评项目在教育效能研究中的应用

学生能力大规模国际测评项目(ILSA)可以为参与国提供持续监测教育系统运行以及评价教育系统有效性的基础数据。基于大规模测评项目数据挖掘而进行的教育效能研究(EER)的基本模型CIPO(背景—投入—过程—产出)是由国际教育成就评价协会(IEA)用于ILSA设计,后被许多学者改进。克里默等人提出了测评EER中最重要的元素——教学质量的三维结构:结构化的课堂教学管理、支持性的班级氛围和富有挑战性的认知激活。这一结构框架的科学性和可行性被不少学者开展的EER经验研究所证实。尽管ILSA数据分析能够有助于增进对学校效能和教育发展政策的理解,但仍存在着因缺乏追踪数据而难以做出因果推断的局限性。因此,纵向研究设计成为大规模教育测评项目的发展趋势。     

洞察MOOC之“道”

作为大规模开放网络课程,"慕课"要获得积极、健康和可持续的发展,仅仅关注其所用之"术"还远远不够,更要洞察它的运作之"道"。因此,必须关注隐藏在"慕课"背后的那些有关学与教的理念、方法、模式,甚至评估范式。文章主要分析了MOOC的内涵、本质特征、价值取向,总结并提炼出慕课设计过程模式,并就当前有关慕课的重要议题进行深入分析。     

下一个十年:互联网将何去何从?

正我们认为,全球网络空间安全可能出现的各种情况均会落到两个极端路径的边界之内,即互联网死亡与互联网天堂的中间状态。今天全球化的世界越来越依赖于互联网。这个创新性的网络空间具有帮助维护世界和平,促进繁荣和增进全球信息交流的潜力。但是,最近发生的事件却显示出相反的趋势,即网络攻击和网络空间危险性的增加。在北美、亚洲和欧洲揭发出的大规模网络空间监听事件引发人们的思考。因此,下一个十年,全球网络空间安全治理的演进显得极其重要。     

MOOC课程教学设计研究

分析MOOC课程的学习过程,从课程视频、随堂小测验、交流讨论3个方面总结MOOC课程的特点。以《大学计算机》课程为例,提出MOOC课程教学设计应遵循的原则：人本主义原则、行为主义原则、建构主义原则,通过实例探讨MOOC课程教学设计。     

MOOC时代的大学英语教学改革

大规模在线开放课程MOOC近年来对全球高等教育产生了重大和深远的影响,极大地改变了现有的高等教育模式。文章深入分析了MOOC所体现的三大教学特征:以知识点为单位高效组织和共享教学内容,以群体化手段进行多样化的教学互动,以开放方式来汇聚海量和多样化教学资源。结合这三大特征,探讨了MOOC给英语教学改革的若干启示,提出了开展大学英语教学改革的四点建议。     

MOOC环境下的中职混合教学模式研究

随着MOOC(慕课)在职业教育中的广泛应用,如何有效地指导学生进行自主学习,进而培养学生的自主学习能力和终身学习能力,成为MOOC环境下教师面临的一个重要课题,研究和探索一种适合在MOOC环境下应用的教学模式显得尤为重要。本文提出中职混合教学模式,并以"计算机应用基础"课程为例对该教学模式进行详细阐述。     

构建职业教育的MOOCs

<正>MOOCs("大规模网络开放课程"的英文缩写,译为"慕课")是近期高校和继续教育领域最热门的话题,被说成是教育的革命。虽然对其真正加以利用还有待于相应学分互认制度的建立,但如果对"慕课"的教学和组织形式进行改革和创新,那将对职业教育乃至其他各类教育产生真正革命性的冲击。那么,职业教育的"MOOCs"应该是什么样的呢?首先,它应以建构主义学习理论为指导,其载体是"学案"而不是以前的"教案"。教师要制作优质的网络"学案",立足于学习者角度进行课程设计,搭     

大规模开放网络课程给我国高校思想政治理论课的启示

大规模开放网络课程以信息化和网络化的全新教学形式影响着中国高校,给传统课程教学包括思想政治理论课教学带来机遇和挑战。在这种形势下,高校思想政治理论课应根据大规模开放网络课程特点,结合思想政治理论课教学模式,从实际出发,积极改进思想政治理论课教学。     

MOOC环境下图书馆服务创新研究——基于MOOC学员需求调查的分析

论文介绍了MOOC概念以及美国图书馆界的相关实践与不足,阐述了中国MOOC学员图书馆需求调查的过程及其结果,认为我国图书馆可以在提供学习空间、组织MOOC学习、资源保障、帮助学员提高信息素养和推广MOOC等几个方面支持MOOC学员的学习。