永州人学习普通话过程中的中介语音阶研究

文章以永州人普通话水平测试语音档案为主要材料,运用中介语理论,研究探讨了永州人在普通话学习过程中的语音进阶状况,并探讨了各种语音阶反映出来的规律及其原因.     

加快教育信息化建设步伐 努力构建终身教育的平台——南通广播电视大学教育信息化建设的实践与探索

随着我国高等教育大众化的深入推进和终身教育体系的构建，作为现代远程开放教育主力军的广播电视大学也面临着观念大变革、结构大调整、手段大更新的挑战。我校1999年随江苏省电大一起成为首批参与中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的基层市级电大．此后又与中国人民大学、     

少儿小提琴教学中音阶体系训练的研究

在当前的小提琴教学中,存在着一种不良的学习风气。很多老师因为太过于追求考级和比赛的成绩,而没有遵循循序渐进的教学原则或者逐渐忽略了小提琴教学中非常重要的一个环节的训练工作,那就是小提琴中的音阶体系的练习。因此,很多少年儿童在学习的过程中,没有     

《狮王进行曲》欣赏课教案

<正>教学内容:人音版小学音乐教材第四册第五课欣赏曲《狮王进行曲》。教学目标:1.帮助学生建立"音高、速度"与其塑造的音乐形象之间的关系。2.通过反复欣赏引导学生对狮王的神态与动作进行模仿表现,加深学生对音乐形象的感受。3.培养学生的音乐想象力和音乐创造力,使学生感受熟悉并表现这段乐曲。教学重点、难点:     

音乐:知识、方法与情感的三维统一

花城版＂走进音乐世界＂小学二年级第四单元的《音阶歌》是一首以do re mi fa sol la si do构成的七声音阶歌曲,目的是让学生完整地感受七声音阶,初步建立音阶的相对音高概念。这要求教师深度理解知识与技能,遵循学生的身心发展规律,     

奥尔夫音乐教育思想对幼儿音乐教育的启示

一、奥尔夫音乐教育是元素性的音乐教育 奥尔夫编写的音乐教材采用的是最原本的、最朴实的音乐素材,如用简易、不断反复的固定节奏,用易唱的五声音阶旋律,用最常用的大、小调式．用短小的回旋曲式……他用这些最基本的音乐表现要素来表达人类最本原的思想情感。他认为,表达得越具有本原性、单纯性,效果就越直接、越强烈。     

论“五度相生律”与“纯律”中的两种半音

"半音"在音乐理论与实践中具有非常重要的作用,常被认为是传统音乐最小的音程单位,由于受到十二平均律的影响,有不少人会产生所有律制中的"半音"都是相同的这样的认识。不同律制中有不同的半音,甚至同一律制中还存在着同名半音和异名半音的区别。在五度相生律与纯律两种律制中存在着"同名半音"与"异名半音"两种不同的半音,文章主要采用数学计算的方法论述这两种半音的产生过程以及它们的区别。     

学唱名 聘琶音

我国具有五声音律传统。在文王伐商前,处于殷商上游的周域,只有宫(1)、角(3)、徵(5)、羽(6)四个音。远古时代,周人与商人分居黄河的上游与下游,分别形成了自己特有的音乐文化传统。"商人的音乐建立在12356(以简谱为例,线谱亦然,下同)五声的基础上,而     

排列组合与概率统计考点大调查

本部分内容独立性相对较强，并且密切联系实际的应用性较强，可分为四个部分：排列组合、二项式定理、概率和统计．概念性强、灵活性强、思维方法新颖等是这部分内容的特点，同学们要注意从加深对概念的理解和掌握内在联系与区别方面下工夫．针对概率与统计，排列、组合是其基础和工具．