《觉醒》中“水”意象的原型寓意解读

大海和水的意向频频出现在小说《觉醒》中,本文结合原型理论,探讨大海和水这一集体无意识对女主人公艾德娜觉醒的寓意。大海的拥抱和抚慰让艾德娜发现了自我,使她经历了从无知到顿悟到重生的过程。     

幸福快乐的秘密

传说在天堂上的某一天,上帝和天使们召开一个头脑风暴会议。上帝说:"我要让人类在付出一番努力后才能找到幸福快乐,我们把人类幸福快乐的秘密藏在什么地方比较好呢?"一位天使说:"把它放在高山上,这样人类肯定很难发现,非得付出很多努力不可。"上帝听了摇摇头。     

“秘密除害”行动

我家不知什么时候来了一位神秘的不速之客,昼伏夜出,在我家白吃白住。妈妈发现客厅茶几上的面包被啃了几口,厨房里的东西也常常不翼而飞,老怀疑这是我的"杰作",让我有口难言。昨天半夜,我在睡梦中被一阵"吱吱吱"的声音惊醒了,打开灯一看,一只肥硕的老鼠随着"吱"的一声,"嗖"的一下,逃之夭夭。原来这位     

上有天堂

列车上,中年男子问小女孩儿：＂你是哪里人？＂小女孩儿一口地道的陕西口音：＂我是陕西渭南人。叔叔,您是哪里人？＂中年男子笑了笑回答道：＂上有天堂,下有哪里？叔叔就是哪里人。＂     

解析《天堂》的后现代叙事特征

《天堂》体现了非线性叙述和开放性的后现代叙事特征。叙事的片段化、多次反复性等叙事手法,是莫里森对美国黑人＂破碎＂历史的解读;小说中的叙事空白,人物身份的不确定,男性声音与女性声音交替错杂,促使读者充分参与文本的建构,从而引发读者的思考,深刻体会莫里森对黑人祖先那种既骄傲又沉痛和担忧的心理。     

原型范畴理论在澳大利亚英语语言分析中的应用

原型范畴理论是认知语言学的重要内容之一。本文运用原型范畴理论从语音、语法、词汇层面分析了澳大利亚英语与标准英国英语的差异。作为英语的一种地域性变体,澳大利亚英语是基于英国英语,并融合土著语及移民语言而形成的一门综合性的语言。研究和学习澳大利亚英语,对于改进我国的外语教学及提高学生的跨文化交际能力具有重要作用。     

领着学生读“神话”——例谈神话类书籍阅读指导心得

一、培养小学生阅读兴趣,让我们把目光聚焦“神话”类书籍 课外阅读既是学生的重要学习内容,也是学生的一项重要的学习能力.然而,许多家长在给孩子选择课外书时,总是会征求老师的意见,认为课外书是为课内学习服务的.因此出现不少学生的书架上摆满了作文集之类的应试书,也有不少教师在给学生推荐书目时,简单照抄课标“必读书目”,学生虽买回一大垒名家名著,但多数是摆摆样子而已.这样的引领,导致学生离书本越来越远,阅读兴趣越来越淡.     

普罗旺斯:美到极致的简约格调

世界上只有很少的几个地方,清晨可以这样优雅地醒来。这里的天空,似乎永远是湛蓝色的,金色的阳光仿佛从天上倾泻下来,浓密而黏稠。这里,就是熏衣草的天堂普罗旺斯,从地中海沿岸延伸到内陆的丘陵地区,自古就以饱满的阳光和蔚蓝的天空令世人惊艳。从诞生之日起,普罗旺斯就谨慎地保守着她的秘密,直到英国人彼得·梅     

探寻生活原型 推动教学变革

利用生活原型,加强数学与实际生活的密切联系,用学生熟悉的事例加速知识的理解与领悟,促进抽象的数学教学内容情境化、生活化,让现实生活成为数学世界的再现、成为新鲜灵动的教学内容,让学生的数学学习有根有源,变得富有情趣。注重生活积累,用活生活原型,启迪学生思维、促进思维的训练与发展,有力地推动小学数学课堂教学的有效和高效的发展进程,实现真正意义上的素质教育。