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941.
本文结合执教《变色龙》的教学尝试,谈谈通过精巧的课堂设计关注学生读写生命样态,唤醒学生读写的创作潜力和活力,呈现生态课堂的魅力。一.以写促整体感知找变,关注学生读写热情的点燃。《语文课程标准》(2011年版)提到课程基本理念时,首条便是"全面提高学生的语文素养"。语文素养的培养与提升离不开读和写,这是勿庸置疑的。读是吸纳,是积累;写是倾吐,是释放,这二者是缺一不可的。语文老师如何用好教材中的经典作品,立足课堂,在读和写之间架设起让学生自由行走的桥梁,唤醒学生的写作热情,是很值得语文老师探究的话题。 相似文献
942.
《中国高校科技》2015,(5)
文化艺术素养在人的成长发展中具有重要的作用,它以其独特的内涵和魅力能够丰富人的知识,陶冶人的情操,提升人的修养,塑造人的完美品格,激发人们向上向善的正能量,特别是在知识经济和信息时代的大背景下,人文艺术素养还能培养人的创新意识和创造精神,对人的学习、生活和工作起着积极的引领作用。对于艺术专业青年学生来讲,创新能力是其个人能力、素质和文化知识积淀的综合体现。面对当今日趋激烈的职场竞争,具有扎实的专业知识基础,良好的艺术素养和独具特色的创新思维,对青年学生人才的健康成长和发展具有至关重要的作用。学校及其有关部门要适应形势变化的需求,加大对学生人文艺术素养的教育力度,为学生创新意识和创造性思维的开发及创造能力的提升创造良好的环境。 相似文献
943.
这几年随着自身班主任专业素养的提升,对"反思"的认识,从"魔鬼"到"天使",从"讨厌"到"喜爱",从"拒绝"到"自觉",来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇"教育反思",我产生了抵触情绪:每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么?教育教学工作都按计划完成了, 相似文献
944.
语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书),提高人文素养。要想达到此目的,就得在语文课堂上进行语言的训练。 相似文献
945.
高中生物新课程标准实施过程中的核心任务是提高每个高中学生的生物科学素养,学生的实验探究能力是科学素养的重要组成部分,理应在新课程教学中得到足够的重视。虽然加强实验教学的呼声不绝于耳,但无论从平时的调查发现,还是每年高考中学生解答实验题的糟糕情况,都在说明:高中生物实验教学还是比较薄弱的,还存在不少亟待解决的思想认识上和具体操作中的一些问题。 相似文献
946.
教师专业素养提高的过程是教师自我提高和社会培养的整合过程。本文从分析连云港地区农村初中英语教师的专业素养的现状入手,指出农村英语教师在语言教学理论、英语口语素质和英语文化修养等专业素养方面存在的不足,进而提出了提高农村初中英语教师专业素养的现实途径。 相似文献
947.
河南省濮阳市第二实验小学多年来致力于开展学生评价研究,目前已经形成了较为完整的“四维质量评价体系”。该体系包括学业水平评价、公民素养评价、个性发展评价和思维能力评价四个主要维度,对师生发展起到了较好的导航作用,对学校发展产生了强大驱动力。 相似文献
948.
949.