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911.
在媒介化社会语境中,如何引导中小学生正确认识并利用传播媒介,帮助他们辨别和抵御传播媒介的负面影响,加强媒介素养教育已经成为一个亟待解决的社会问题.本文从媒介化社会及其影响、中小学生媒介素养教育重要性、开展媒介素养教育的途径入手,阐述了媒介素养教育的重要性及必要性,并就如何开展媒介素养教育提出建议. 相似文献
912.
913.
从分析高校图书馆嵌入式信息素养教育的存在问题入手,阐述MOOC给高校图书馆嵌入式信息素养教育带来的新变化,并从教育目标、教育形式以及教育对象三个方面来构建基于MOOC的高校图书馆嵌入式信息素养教育模式,认为可以从理念、师资以及环境三方面来保障嵌入式信息素养教育模式的顺利实施. 相似文献
914.
一从课题研究人手,培养教师文化底蕴。在课题实践研究的同时,我们要求老师读《三字经》《百家姓》,诵唐诗宋词,学成语谚语等。在组织教育活动中,和孩子一起成长,一起提高,把博大精深的中华民族优秀文化融汇在教育行为中。 相似文献
915.
916.
英语教育不仅仅是语言知识的传授,更是通过语言这一载体来使学习者更加可能地接触文化精髓的过程。在课堂的设计编排上,人文素质的教育应该被贯穿全过程。诗歌教学有着它独特的魅力,表现出非凡的意义。它不仅有利于培养英语语感,并对学生进行美的熏陶,而且在提高学习兴趣和坚实语言基础方面也发挥着作用。如何在英语课堂中运用诗歌教学同样是本篇讨论的重点。 相似文献
917.
新课程改革环境下教师权威的重新审视 总被引:4,自引:0,他引:4
教师权威问题是教育研究中一个重要的课题.适当的权威是教师开展教育教学活动的必要前提,也为师生相互发展提供了可能.新课程改革对教师提出了全方位的挑战,教师的角色也随之发生了改变,这种改变继而带来了教师权威的变化.正确看待新课程改革环境下教师权威的变化,能使我们澄清一些认识上的误区,将有助于新课程改革的顺利推进. 相似文献
918.
朱艳红 《伊犁教育学院学报》2001,14(4):13-16
高师音乐教育是音乐教育的主要组成部分之一,担负着高级的音乐专业人才培养的使命.但是,长久以来人们对高师音乐从教人员的非技能性的素质要求未形成系统而成熟的看法.高师音乐教育首先是一门师范教育,它必然要求从教人员具备师范教育所应有的、并包含音乐特性的素质:个性化的处理能力、风格培养、特殊教学语言的使用等.同时也应充分认识到相关的艺术素养如文学、美学等知识的重要性以及在音乐教学中所采用的独特的思维方式. 相似文献
919.
青少年应该具备的网络素养 总被引:1,自引:0,他引:1
●了解计算机的基本知识,对计算机、网络及其使用有相应的管理能力。●具有发现和处理信息的能力。●具有创造和传播信息的能力。●在网上具有保护自己安全的能力。●能够发现并利用网上有利于自己成长的信息或功能,有效地利用网络促进自己的发展。(陈美玲)青少年应该具备的网络素养@陈美玲 相似文献
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