关于天津区域文化形象的思考

天津是北方经济中心。天津作为有着悠久历史的文化名城，打好文化牌，打造具有浓厚文化内涵的、代表先进文化发展方向的区域文化形象，将是拉动天津经济发展的新的增长点。     

焦作市霍乱爆发疫情流行病学分析

目的：分析焦作市霍乱流行规律，为进一步做好霍乱防治工作提供科学依据．方法：用描述性方法对焦作市霍乱流行病学调查资料进行统计分析．结果：1998年7月至9月，焦作市共报告霍乱病例440例，其中病原学确诊90例，检出带菌者13人，死亡6例，疫情来势猛，波及面广，发病人数多，爆发点多，爆发原因复杂，病原学分型均为霍乱弧菌小川型．结论：要进一步加强霍乱传染病防治工作，重点做好农村地区、矿区及特殊人群的饮食卫生和环境卫生的监督管理，加强卫生防病知识宣传教育，提高群众的自我防病能力，防止爆发疫情发生．     

天津财大：综合素质学分纳入本科教学

从今秋新学年起,天津财经大学在本科新生中将综合素质学分纳入教学计划。综合素质学分共计4学分,分布在第一至第八个学期,每个学期0.5学分。综合素质测评及学分认定分为基本行为规范和素质教育活动两大类,设“遵守国家法律法规”等25个观测点,根据不同观测点采取检查、观测、记     

环渤海港口城市群功能结构及天津发展定位

天津作为中国北方重要的港口大都市，是中国北方及环渤海地区沟通海内外的重要通道。天津要实现国务院确定的城市发展定位，必须在环渤海港口城市群的功能结构中，寻求和发挥自身的优势，承担起带动中国北方参与国际竞争与合作的历史重任．迎接经济全球化发展所带来的机遇与挑战。     

统筹城乡发展推进教育公平--教育平等视野下的天津基础教育发展

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，并把统筹城乡发展作为第一位的施政方针，统筹城乡教育发展成为新的历史时期我国城乡教育事业发展的重大课题。结合近年来天津基础教育发展的实际，对统筹城乡教育发展的历史意义和现实价值进行深入的理论分析，不仅对深刻地理解社会主义教育事业的本质特征和时代特点具有理论价值，而且对科学地把握未来基础教育发展的历史趋势和改革走向具有实践指导意义。     

天津市区县教育发达程度衡量指标体系的构建

一、确定区县教育发达程度衡量指标体系的基本框架 笔者认为，确定区县教育发达程度衡量指标体系必须从以下几个方面入手： 首先，要衡量其教育思想观念的先进性。教育观念是教育发展的先导，发展教育的动力来自于教育思想观念的革新。教育思想观念的先进性是区县教育能否发达的重要前提，也是教育发达程度的重要体现。 其次，要衡量其发展教育的努力程度。有了先进的教育思想观念胚需要有发展教育的实际行动，才能真正促进教育的发展。只有口头表示而不付出实际努力的地区，是不可能有发达的教育的。所以说，发展教育的努力程度是实现教育…     

“我的分数我做主”——文学作品阅读答题方法指导

2004年，天津、浙江等成为高考自主命题试点；2005年，天津、浙江等开始自主编制语、数、外各科的考试说明。这使得语文试卷在结构、题型、题量、分值分配上出现了许多前所未有的大变化，文学作品的阅读考查也是如此。综合这两年的试题来看，主要呈现出如下的特点：