如何面对“慢吞吞”的孩子

我们家的妞妞做事情总比别的孩子慢半拍,而且从来产着急,无论上幼儿园还是出门,任你急得不行,她还是慢吞吞。请问我该怎么办?妞妞妈     

自主是音乐欣赏教学的生命

《乐记》云：“乐者，音之所由生也；其本在人心感于物也。”音乐产生的根源，在于人类思想感情受到外界事物的激发，是人对自然和社会现象的一种主观性、创造性极强的反映。作为一种特殊的教学内容和形式，音乐欣赏教学十分注重学生的自主性。因此，我们应在尊重学生的个性差异的基础上，     

意大利华人学童逃学现象严重专家呼吁家长重视

据报道，意大利普拉托的网吧从最初的简易型慢慢向豪华型发展，引来了不少客人，而其消费人群大部分是在普拉托就读中学的华人学童。     

《文学教育》征稿与征订启事

文学即人学,对人的教育当然离不开文学教育。但是,长期以来,我们的教育,尤其是基础教育,甚至包括大学教育,却忽视了文学教育这个重要的方面,导致广大的受教育者文学修养偏少,鉴赏能力偏低,审美趣味偏淡,写作     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道.实施合作学习,关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等,不仅改善了课堂内的社会心理气氛,而且增强了学生的自信心,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力.     

正视“早恋” 引导为上

中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。这一时期，许多中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，特别是处于青春发育期的男女同学更易出现所谓“早恋”现象。如果处理不好，既影响教育教学工作的顺利进行，更影响学生的健康成长。在多年的班主任工作中，我深深体会到要处理好这类问题，需做好以下几方面的工作。     

奥林匹克精神异化现象的社会学分析

1．奥林匹克精神的含义奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。首先,奥林匹克精神强调对文化差异的容忍和理解。其次,奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。2．奥林匹克精神异化的阐述     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道。实施合作学习，关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，不仅改善了课堂内的社会心理气氛，而且增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。     

语文课堂教学无效现象调查分析

课堂教学的有效性就是使学生获得充分的可持续发展能力的教学，其内容包括知识、技能、情感、态度、价值观等。与课堂教学有效性相对的是课堂教学的无效性（低效、负效），导致学生不能得到发展。所以课题组从课堂教学有效性的对立面——无效性（低效、负效）现象分析下手，解剖课堂，通过问卷调查，实例考察，分析对比，梳理归纳。来找寻课堂教学无效性的原因，以达到有针对性实施课堂教学有效性战略。