浅谈如何对待老年教师群体

<正>老年教师是学校教师队伍中重要的组成部分,是学校的宝贵财富,在学校各项工作中常常有举足轻重的作用。随着年轻教师的脱颖而出,老年教师不可避免地受到一些漠视,与其曾经的辉煌与荣耀相比,他们可能会产生失落感及消极心理。如何对待这一群体,     

塞上霜寒闻战歌——李贺《雁门太守行》赏析

李贺（790—816）,字长吉,福昌（今河南宜阳西）人,中唐著名诗人。他少时即才华横溢,“以长短之制,名动京华”（《唐摭言》）。李贺为唐宗室后裔,志向远大,然而仕途坎坷,沉重的失落感和屈辱感不时袭上心头。为表达激愤、伤感之情,他将卓越的才华和全部精力倾注于诗歌创作。李贺吟诗成癖,呕尽心血。     

王小波小说艺术中的人生之“畏”

畏是孤独、恶心、焦虑弥漫着一种无可名状的恐惧。王小波的时代三部曲《黄金时代》《白银时代》和《青铜时代》戏谑地言说了人性,展现在人生中是一种无可名状的＂畏＂,进而对人的在世价值和意义予以长长的喟叹和深刻的思考。     

有多少爱可以重来

大学毕业之初，我曾在平淡的教学生活里一点点消耗青春的日子。教师在社会上的地位、大学时代的荣耀与抱负在现实中是如此苍白，心在矛盾中徘徊，无所适从的感觉如影随形，浓浓的失落感从心底溢开来。面对着调皮捣蛋的学生，我猛然发现，原来爱与被爱是那么不容易。     

论李清照词“欲说还休”的复杂内涵

李清照词屡屡出现“欲说还休”的难言之隐,这是一个“谜”。本文通过对李词若干首的剖析,破译了这个“谜”,认为其谜底在于李清照已然“无嗣”,赵明诚必然纳妾,这就势必令李清照产生某种失落感,同时又有“怕伤郎,又还休道”的情感。文章还以有力的旁证说明了赵明诚确曾纳妾。并申述了探讨李词“欲说还休”的复杂内涵的目的意义。     

但求耕耘 不问收获——感悟《影响教师的100个经典教育案例》

伴随着清脆的铃声,我踏进了熟悉的教室。在与学生朝夕相处的四年中,我感受着每个学生的成长变化,体会着教育的酸甜苦辣,师生之间也建立起深厚的感情。但此时,我的内心却有些复杂,有一种说不出的莫名失落感。