《血酬定律——中国历史中的生存游戏》

历史在某一特定意义上来说，是渗透着历史家个人情怀而构造出来的。所以有说法，认为“一切历史都是当代史”，或者“一切历史都是思想史”，是历史家本人力图理解前人的想法，力图了解历史现象和事实背后的思想，并且站在现在的理解力的高度上来诠释历史。     

电离层与天气预报

天气状况不仅关系到我们出行是否方便，庄稼是否受灾等问题，而且还直接影响到人民生活、社会安定、甚至人类生存这样的大问题。     

我发现了蚂蚁打洞的秘密

今年三月,大妈妈送给我一盒特别的玩具——"蚂蚁家园"。据说它是美国太空实验室为了研究蚂蚁在太空的生存状态而设计的——把十几只蚂蚁放入一个瓦片状的透明容器里,就可以清楚地看见蚂蚁打洞的全过程。听了大妈妈的介绍,我兴奋极了,迫不及待地想看一看蚂蚁是怎样打洞的。我打开玩具包装,只见透明的盒子里,一些蚂蚁簇拥在一起,     

教研组建设:以文化为载体

目前,不少教研组的生存状态不佳,具体表现为:地位下降,功能弱化;活动单一,收效甚微。以文化为载体进行教研组建设,是改变目前教研组的生存现状、保证教研组建设的制胜之道。在实践中,探索出如下几条途径:一是丰富完善的规章制度;二是积极民主的工作作风;三是勤于反思的学习习惯;四是交流合作的人际关系。     

回归生活世界的政治

通常意义上对政治的特定化、片面化和狭隘化的理解,主要源自工具理性向政治领域的扩张所致,这样就导致了政治生活的专门化,从而忽视了政治的价值理性,因而致使政治活动的非生活化。这种背离为人自身和社会的发展设置了障碍。随着时代进步和社会发展,重新审视政治具有重要的理论和现实意义。对于古希腊城邦时期政治与人类自身生存价值相互关联的思考,使得政治回归生活世界成为可能,为打破僵化的理解方式提供了一条新思路。因此,政治作为一种人们现实的生活样式,其价值在于它不仅能够提升人的生存意义,使人的政治性更好地体现人性和人的生存方式,而且是增强社会生活民主化、促进社会和谐发展的根基所在。     

应重视二十世纪下半期以来国际教育发展趋势的研究——关于教育的历史转折

由于教育史界和比较教育界约定俗成的分工,使第二次世界大战结束到二十世纪八十年代初的教育发展趋势研究成为空白。但这一时期国际教育发生了重要的变化和转折,出版了一系列重要文献。这些变化至今深刻影响着整个世界教育发展的走向和趋势。应该重视对这一时期教育发展的研究。     

中小学教师的思想深度与身份之尊荣——中小学教育可能的浅薄与平庸

正最近二三十年,中小学逐渐沦落为大学的阴影与附庸,上小学是为了上中学,上中学是为了上大学,大学成为实际的教育目的,也成为衡量中小学的标准。这样,中小学教师就被拉到浅薄与平庸的路上。而一些中小学教师也往往放弃自己的权利与伦理立场,忘记自己的贵族原型,他们也甘于浅薄与平庸。社会的证明和反面的冲击,才能使世人意识到中小学教师的思想深度与身份之尊荣。中小学开启人与文字的灵性和生命的激荡"书写的文明传递,民族的未雨绸缪",通过     

幼儿园墙面环境创设的几点思考

人的生存和发展都离不开环境,对儿童来说更是如此,幼儿同作为儿童Et常的生活场所,由于其特定的生动、直观的环境设置,必然能对他们的身心发展起到潜移默化的作用。 一、运用材料,按科学原则创设环境,发挥教育作用 1．适时提供物质材料,调整环境创设内容。 幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、     

课程知识选择问题的回顾与思考

课程知识选择问题大致经由斯宾塞、阿普尔和麦克·扬的三种叩问得以产生与延续,并实现了由“什么知识最有价值”到“谁的知识最有价值”再到“什么知识最有价值”的回转。斯宾塞对客观主义的高谈和阿普尔对意识形态的阔论造成理论的盈溢,麦克·扬兼顾客观与建构,却以行动的缺席而不知其果。三者都未能“求本固原”。知识的选择作为课程基本问题,理应以人的生存为取向,以自由(权力)、理性(现实)和精神(价值)的充盈搭建知识的生存环境。     

人文关怀——小学语文教育的使命

人文关怀,概而言之,即关注人的生存与发展,关心人、爱护人、尊重人,是社会进步的标志,是人类自觉意识提高的表现。小学教育是一个人获得教育的起点,在提高民众涵养、培养未来高水平公民的层次上具