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21.
师丽昀 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):66-66
数学之美,在于它的简洁准确、沉静灵活,而解题过程正是领略这一要旨之所在.庞加莱有语:“数学的优美感,不过是问题的解答适合我们心灵的需要而产生的一种满足感”,这也正是数学兴趣的源头.日常教学中,解题方法的锤炼与研究,是渗透美育培养兴趣从而提升数学能力的有效途径.笔者最近就碰到一例: 相似文献
22.
怀化师专校园绿树成荫.清香怡人,环境优美,植物种类繁多.校园共有种子植物二百多种,共涉及90个常见科,其中裸子植物有4个纲.8个科,被子植物82个常见科。 相似文献
23.
研究伴有边界摄动非线性系统初值问题的奇摄动,在适当假设条件下,利用对角化技巧,通过逐步逼近,证明了解的渐进展开式的一致有效性。 相似文献
24.
本文在文[3]的基础上,进一步给出了包含均熵气体动力学方程组在内的一类2×2拟线性双曲守恒律组的奇性形成结果,证明了在“真正大初值”条件下,Lax定理仍然成立。 相似文献
25.
26.
黄晓秋 《福建师大福清分校学报》1995,(2):26-32
本文研究伴有边界摄动的三阶非线性系统Robin问题的奇摄动。在适当的假定下,利用不动点定理,得到摄动问题解的存在性,并给出解的任意阶一致有效渐近展开式。 相似文献
27.
李一鸣 《小学教学(数学版)》2019,(4):59-60
2013年,在湖北武汉市举行的“全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会”上,深圳市的骆奇老师代表广东省参加比赛,在来自全国各省、直辖市、自治区的32位教学精英中脱颖而出,获得一等奖第一名的好成绩!初识骆奇老师,他在深圳市罗湖区一所边远学校工作,一次偶然的机会,我听了他的一节说课,思路非常清晰,而且很有想法。当时我心中暗喜:后生可畏,这个年轻人很有潜力。而后,我以他的那节说课为例做了一次“如何说课”的培训。 相似文献
28.
在标点符号的运用过程中,不少同学对标点符号.的单独使用掌握较好,但对标号和点号的连用却有时把握不准。而高考对标号和点号的考查,一般都有较高的综合性,标号和点号的连用更是常见的考查类型。因此,了解标号和点号连用的常见错误类型有助于我们正确使用标点,避免考场失分。 相似文献
29.
30.
王英 《衡阳师范学院学报》2001,22(6):36-42
给出了奇阶中立型时滞差分方程Δ^d(pnxn-qnxn-r) γnx(n-δ)=0,n=0,1,2,…,振动的几个充分条件。 相似文献