观察与想象（一）

训练目标一、在日常生活中培养观察与想象相结合的习惯二、学写含有想象的观察笔记我们在上两节学习了联想,这一节学习想象。联想与想象有什么区别?从实质上讲,联想是一种回忆,是对头脑中已有事物的再现。那么想象是什么呢?请先品评下面两个语段。(一)黄花开了,是桔红色的。花冠由五个花瓣组成。花瓣的上端向五个不同的方向伸展,下端是一个圆筒,花蕊中有雄蕊和雌蕊,花瓣上下的颜色不一,有桔红、米黄、银白等。花上飞舞着蜜蜂和蝴蝶。(二)我是一朵小黄花,在太阳公公的亲吻下,忍不住裂开了口,展开了桔红色的笑脸,用我灿烂的微笑,点缀美丽的校…     

诗词教学启发学生想象论要

想象是诗人的高智能心理活动，中学语文诗词教材充盈着诗人的想象，启发学生想象的主途径是：展示画面，填补“空隙”，理解蕴藉，提问设计，评述点化和诵读致精。     

浅谈想象习作训练

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉".简短的一句话足以表明想象力的重要,而想象习作对提高学生的习作能力,尤其是想象能力具有重要作用.因此,教师在习作教学中,在传授必要的习作基础知识的同时,特别要注重学生想象能力的培养.那么,如何进行想象能力培养"笔者现就此问题谈几点看法.     

培养绘画想象的创造力

想象力比知识更重要.绘画是幼儿表达思想感情的一种好形式;同时,也是幼儿发挥自由想象、创造的理想乐园.本文从儿童绘画教育内容、教学方法、画外学习、环境创设等方面探讨了如何在绘画中更大限度的发挥幼儿的想象、创造力的方法.     

弹好习作教学前奏曲

万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功,基础打得是否扎实．对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学淆文教师。如何有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练呢？笔者认为主要应做好以下五点。     

对一道思考题的思考

在一次赏析高尔基《丹柯》的公开课中,授课老师出了这样一道思考题:面对族人的包围,假若你是丹柯,你该怎么办?我很想听听学生的回答,可惜下课了,这道题只能作为课外作业在下一节课上交流。我听不到,但我还是坚信自己想象得到学生的回答走势;甚至,我还想象得到教师的评点。     

让阅读成为培养学生想象力的主阵地

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。想象是创新思维中最具活力的因素,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。美国哲学家查尔斯在《影响人类历史的名人思想大观》一书中说:想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。雨果说:想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。笔者认为,想象力应该成为语文课堂的主旋律。而语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,本人在培养学生想象力方面作了如下尝试。     

压花器的妙用

压花器（如图）,顾名思义,即能压制花纹图案的一种模具。该模具创意新,功能全,操作简便,画面效果佳。压花器不仅有丰富的图样、可爱的外形,更可以激发并提高孩子们的艺术创造力。只需几张彩色的80g～200g的纸,用压花器轻轻一压,便能切割出各种各样的图案,在充分发挥自己的想象思维的基础上,可以通过拼贴、添画组合成不同的富有个性的艺术成品。压花器和订书机差不多,     

剪贴照片画

美丽的大自然总能给我们一些感动,让人忍不住按下快门。爸爸妈妈可以和宝宝来一次关于剪和贴的创意,用剪贴画的形式重新演绎相机中的美好瞬间。首先,爸爸妈妈可以和孩子一起收集一些美丽的风景照片或图片,其中景物的轮廓不要太复杂。接着,给照片中的景物分分区,看看左右、上下、前后分