无私是最值得敬佩和学习的——学习卞峰煜同志事迹的一点体会

长期以来,最使档案管理部门感到头痛的是说话不灵,支配无力。不少立档单位的档案工作全凭人们的兴致行事,愿意干就干一点,不愿意干了就撂到一边。尽管后来颁布了《档案法》,但一些单位的档案工作状况依旧没有大的改观。许许多多有责任感的同行们面对这种现象,一筹莫展,束手无策,只是看在眼里急在     

2008年高考数学命题展望(下)

2008年高考数学《考纲》对立体几何的要求略微有所降低,将会以中低档题的形式出现;时解析几何的要求没有变化;在继承传统的基础上,对概率增加了能力要求,注重与其他知识的交汇(如与解析几何、函数、数列的交汇),充分体现概率的工具性和交互性,具有很强的导向作用.     

对不同年段的学生应采用不同评价方法

在作业批改环节中，对于不同年龄的学生应该有不同的批改方式。在小学阶段，我们的批改方式按学生年段可大致分为两类：对于低年级学生多以激励表扬为主；对于中、高年级学生则重在发挥他们的自主性，以及做好错误的收集、整理工作。     

第13届亚洲女排锦标赛四强得失分及主要技术对比研究

采用文献资料、现场统计等方法,对第13届亚洲女排锦标赛前4名:中国、哈萨克斯坦、日本、韩国4场比赛数据进行对比分析。结果显示:中国女排在得分手段多于其它球队。在发球、扣球、防反、拦网等主要技术上比其它队要强。     

商品住宅楼分户计费采暖系统设计初探

本文就当前任户制度改革的形势及商品住宅的不断增多，对传统的住宅楼采暖系统设计提出了按户计费，分室控制的改进意见。     

分面分类理论优化图书分类应用研究

本文对现有的图书分类法进行分析,并指出其不足之处,利用分面分类理论阐述了图书分类优化。     

让孩子重蹈人类思维发展中的关键步子——数学知识的背景展开与方法论重建

知识是什么?智慧又是什么?抛开这两个难以清晰界定的概念,先来理解它们之间的逻辑关系:知识不等于智慧,但知识可以转化为智慧。以知启智,在数学教学中追踪知识的发生过程,不仅可以增进学生对数学知识、数学思想和数学方法的理解,而且还能启迪他们进行数学发明和创造的智慧,达到以智启智、促进智慧生长的目的。