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81.
近年来,不同领域的学者均对以社会建构论为基础的“表征”产生了质疑,提出了“非表征”的理论取向,这与传播学前沿的物质性研究相交汇。本文尝试对非表征理论进行溯源,讨论其地理学、现象学哲学和人类学的源流以及它们的交集。此外,文章总结了非表征理论的方法论,并尝试探微不同取向的非表征理论对“行动”、“地方”与“关系”等关键概念的征用方式,以期廓清非表征可能的理论与实践进路。高度跨学科和现实化导向的非表征理论给传播学带来了更多的想象力,对于理解媒介在传播过程之外的社会意义颇有帮助。 相似文献
82.
曹曦颖 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(4):86-90
奈达与格特的翻译理论都是西方具有较大影响的翻译理论。由于研究角度和重点不同,两种理论差异显著。但毕竟它们研究的客体相同,都是对翻译规律不同程度的探索和揭示,所以两种理论在翻译的本质、语言共性、动态对等、以读者为中心等方面有不少共识。目前国内译界对两种理论持不同态度,其根源就在于译论研究中存在着种种误区。 相似文献
83.
比喻是艺术语言的重要手段,很多文学作品都巧用比喻。本文从取譬设喻这个侧面探讨《保尔与薇吉妮》的用喻特点,认为该作品的比喻不仅俯拾即是、含蕴丰富,而且姿态各异、色彩纷呈,产生了无穷的艺术魁力。 相似文献
84.
《江门职业技术学院学报》2008,(1)
奈保尔的作品中的人如同奈保尔一样,在任何地方都没有"在家"之感。从他的第一部作品起,关于逃离的叙述就不断出现。同时,关于逃离的叙述不仅仅是在奈保尔作品之间重复,更是在同一作品中、同一主人公身上重复。奈保尔许多作品也由此而呈现出"离去再离去"的模式。对于奈保尔笔下的主人公来说,逃离不仅仅是一次次发生的行为,同时更是一种持续性的心理状态。奈保尔作品中的主人公都是大地上忧伤的流浪者。 相似文献
85.
提起名著《钢铁是怎样炼成的》,可以说是家喻户晓、妇孺皆知,主人公保尔·柯察金的精神影响了新中国的几代人。平顺县大山深处的一位残疾教师,正是在保尔精神的鼓舞和激励下,数十年如一日,以其躯体的透支诠释着生命的顽强,以其执著的坚守演绎着人生缤纷的价值。 相似文献
86.
夏兰 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在小学英语教学中,考虑到学生年龄与心理特点等因素,教师需要强化教学调控,激发学生强烈的学习欲望,让英语课堂呈现出有序、兴趣盎然、张弛有致的格局。对此,笔者主要从学生兴趣、课堂意外、反馈调控方面入手,分析了教学调控策略,以便优化英语课堂,达到有效教学。一、兴趣调控,引发求知欲望法国当代著名教育家保尔·朗格朗指出:"所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣。如果学习使人有兴趣,就必须能满足某种欲望。"特别是在小 相似文献
87.
正小学生学了几年语文以后,进入初中,具有了一定的阅读能力。学生读书之后,教师可以让学生写读书笔记,加深学生的读书印象,锻炼笔力。下面是我在教学中的体会例举,分享同仁。让学生读了《钢铁是怎样炼成的》,写读书笔记之前,我对学生先做了以下启发。一、告诉学生我的切身体会我说,在我很小的时候,依稀记得我父亲教给我背诵一句话:"人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当 相似文献
88.
熊亚芳 《常州师范专科学校学报》2014,(4):35-38
2001年诺贝尔文学奖获得者维·苏·奈保尔在他的高度自传体小说《抵达之谜》中讲述了一个具有双重移民背景的天生流放者在多元文化背景中苦苦追寻自我身份认同的艰难历程。文章从社会学和后殖民文学批评视角再现了作者在此历程中所面临的危机:原本期望找到精神的归属地,在实现自己的作家梦后能完成自我身份认同,然而,在三番五次的“抵达”后,却发现依然身似浮萍,体验的是希冀和焦虑、欣悦与痛苦的各番轮回。 相似文献
89.
90.
冷战期间,尤其是缅甸奈温政府时期的美缅关系并非一帆风顺,前后还是经历了明显变化。在奈温执政期内,美缅关系大致经历了三个时期:1962年到1967年,两国关系由紧张到缓和;1967年到1973年,美缅关系冷热并存。美国对缅甸进行军事援助使得两国关系得以保持发展,而缅甸一再拒绝美国发出的加入各种地区组织的邀请,这阻碍了其双边关系进一步发展;从1973年到1988年,两国关系进入稳定发展时期,此期两国在缉毒领域的合作促进了双方在其他领域的合作。1988年,缅甸新军人政权的建立,标志着美缅关系进入了一个有待考验的新时期。 相似文献