国内两大开放存取系统的对比研究——奇迹文库和中国预印本服务系统

信息资源的共享对于学术工作者有着重要的意义，本文着重介绍了开放存取运动在中国的实践。深入探讨了中国的两大开放存取系统奇迹文库和中国预印本服务系统，对比两者异同，指出中国两大开放存取系统的优势与尚待完善之处。     

清代《丝纶簿》

丝纶也称“纶音”,专指帝王诏旨,源于《礼记·缁衣》所言“王言曰丝,其出如纶”。清代“每日发科本章,满汉票签处该直中书摘记事由、详录圣旨为一册,曰丝纶簿”,即每日发交六科处理的题奏本章,由内阁满、汉票签处值班中书摘录事由,详细记录所奉圣旨(即批红),形成丝纶簿档册。     

论新时期高职生应树立的义利观

"义"和"利"是中国人进行道德评介的主要标准,"荣"和"耻"是对人们行为进行道德评价的一种方式,有什么样的义利观就有什么样的荣辱观.当代高职生(高等职业技术学院的在校生)应树立的义利观是坚持"义利并举",树立社会主义义利观;对待自己要见利思义,先义后利;对待他人要倡义导利,为义舍利;对待集体要义利统一,终生取义.     

谈《微型计算机原理及其接口》的学习

《微型计算机原理及其接口》课程以CPU为基础,介绍了存贮器和输入、输出接口芯片的结构和工作原理,并应用汇编语言的基本指令和程序设计实现各种接口电路软硬件设计。该课程在总体上对软硬件先修课程的依赖性较强,集中在数字逻辑电路和汇编语言程序设计上,学习过程对硬件结构、运行原理     

教的目的是促进学——对初中科学教学方式的新尝试

自新课程实施以来,教学改革已取得了一定的成效。但不可否认的是,日常教学中还明显存在着一些问题,如教师的角色转换不到位,教师仍是知识的权威;课堂教学仍是由教师预设和调控：学生的主体地位得不到充分体现等。文章结合具体案例,从先学后教、小组合作、整合教材等方面对教学方式进行探讨。     

厘正思路和概念,致力让学生会学——编者的话

当前,有人主张先学后教,即在教师教之前要求学生预先学习,因为这样做有两方面的好处:学生通过预学,初步感知新知识、找出疑点,可以为课堂进一步学习做好准备,改变对新授内容不知情、打无准备之仗的状况;教师可以从学生的预学中发现学生的兴趣点、薄弱点、难点,进行针对性的备课和教学,改变仅凭个人经验和教学参考资料,一厢情愿确定教学方案的状况。为了实行先学后教,有些学校规定教师要编制导学案,有些则要求编制预学单。     

江苏洋思中学：“先学后教，当堂训练”模式

1980年,江苏省泰兴县天星镇六个村的农民,为了解决子女就近上初中的问题,集资办起了洋思中学。1982年末,洋思中学开始教学改革,逐渐形成了在全国产生广泛影响的＂先学后教,当堂训练＂课堂教学模式。     

自主合作模式在低年级语文课堂中的运用

一、模式目标教师围绕三个维度设计教学目标,优化课堂教学结构,提高课堂教学实效。树立学生主体意识,教师在引导学生建构知识的过程中要先学后教,少教多学,教师在具体操作时则要少讲多学,少告诉多点拨,少单维互动多立体互动。教师要尊重和欣赏每一个学生,努力使学生在课堂中人人被尊     

课堂与研修,文化的一种再造

课堂的生命体有两个：学生和教师。学生的任务是学,教师的任务是教,学与教的关系是＂先教后学＂还是＂先学后教＂？是＂多教少学＂还是＂多学少教＂？这是近期中小学讨论或实践中的热门话题之一。但这些讨论的立论基点,是视教与学为＂二元＂单体,具有＂彼消此长＂的价值选择特性。     

从《文选·赋》“物色”类看先唐物色赋的结构类型——《文选·赋》“物色”类研究之五

从物我关系的不同处理方式考察,《文选.赋》"物色"类所录作品与先唐其他物色赋的艺术结构类型大体有以主观意绪结构全篇和以对象的空间布局结构全篇两种。《文选.赋》"物色"类所录作品全为以主观意绪结构全篇,部分先唐物色赋以对象的空间布局来结构全篇。从艺术审美的角度言,以对象的空间布局结构全篇的物色赋,缺乏激动人心的感情力量,并不是成功的作品;而以主观意绪结构全篇的物色赋,则具有永恒的艺术生命力。《文选.赋》"物色"类所录全为以主观意绪结构全篇的作品,充分说明了萧统不一般的艺术眼光。