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【教学内容】人教版二年级下册。【课前思考】在学习本课之前,学生已经从生活中的对称现象中积累了许多左右对称的经验,因此对于对称现象并不陌生。教材编排从生活中的对称现象抽象到图形的对称,遵循了学生的认知规律,但教材中的例题和习题绝大多数是左右对称的图形,仅仅出现了一个五角星,但也没要求学生找出不同方向的对称轴。笔者认为,如果不及时补充其他方位的对称图形,势必会引起学生的思维定势。为此,在设计中有针对性地安排 相似文献
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《渔歌子》这首词描写了江南水乡春汛时期钓鱼的情景。词中有鲜明的山光水色,有悠闲自得的渔翁形象,是一幅用词写就的山水画。如此语言清丽、情景交融的词应该如何教呢?一、"闻"意境【片段】师:人们常说,上有天堂,下有苏杭。江南风景一直被文人墨客所钟爱,许多诗词佳作流传至今。还记得吗?白居易曾在《忆江南》中写道:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。那朝阳映照下的江景令诗人如此魂牵梦绕,那么烟雨蒙蒙的江南水乡又是 相似文献
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曹明 《滁州职业技术学院学报》2014,(2):35-37
渐江"师云林",更以黄山为师。其所得黄山本色、黄山之质,并非是对黄山地理结构、岩石种类的准确了解和描绘,而是通过借鉴、融合徽州版画的造型艺术语言达到对云林荒寒萧疏风格的追慕,达到对黄山风骨之快意的表现,从而实现"以元人气韵,蔚宋人风骨"的艺术追求。 相似文献
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