从诗人之情到哲人之思——《诗经》二雅与竹简《老子》的契合与演进

《诗经》二雅与竹简《老子》的契合主要表现在写作旨趣相近,表现出“绝智弃辩”的思想和“无为而治”的政治主张。所不同的是：二雅所描绘的多是些具体的现象,而《老子》则从哲学的高度对其进行抽象的概括。两者的相同之处,反映了春秋时期儒道两家思想的融合;不同之处,反映了由西周到春秋学术个性的变迁。     

我的妈妈叫美伢

一我从来没有想过美伢有一天会变成这样子。她居然提前迎来了更年期。这让我和爸爸都遭遇了人生中的低谷——她心情不好的时候,爸爸得放掉手头最重要的工作来陪她;不想     

小孩子“织围脖”

儿子最近心血来潮,每天放学后开始在电脑上写微博,一周之中,天天如此。而我也怀着好奇的心情,天天潜水去浏览儿子的微博。周一,儿子在微博里说:今天学校升国旗,     

栗子和菱角

终于入秋了。天凉了,我的心情也是清清爽爽的。回家的时候,路过"金栗旺",炒栗子的味道暖暖的,夹着微甜的桂花糖的味道。我的口水一下子就下来了。栗子满满地装了一个油纸袋,摸上去有点烫手,可抱在怀里就一点也不觉得外面斜风细雨的冷了。打开了纸口袋,热气融融地蒸在脸上,把每     

“换座位”? 不如“换位思考”!

我很讨厌现在的同桌,看到她就心情变坏,现在已经发展到不想进教室的地步。我想向老师提出换座位,但又找不出合适的理由,请大家帮我出出主意吧!——多云转阴我觉得呢,既然在一个班级中共同学习,那就是缘分,何况你又和她同桌,那更是注定的缘分啊,为什么要讨厌她呢?每个人都有自己的长处,你就去多了解她的长处吧。或许深入了解之后,你     

难忘那段时光

(数字影视后期制作项目三等奖)4月4日晚上6点钟,手机响了,是朱莉老师的电话。得奖了,还是没得奖?空气好像凝结了一样,心里真是五味杂陈……怀着紧张的心情,我接起了老师的电话。哇塞!我得奖了,而且是我们这队唯一获奖的人,我兴奋得浑身发抖。放下电话,记忆像洪水般翻涌而来——进入公用事业学校的第二年,我荣幸地加入了学校"星光计划"数字影视后期制作项目的培训队。那些寒     

嗅得到的温暖

每年,都是带着惧怕的心情期待春天。等着日子一天天变暖,却又担心自己会感冒。果然,春天来了,我又感冒了;感冒好了,鼻炎则犯了。年年如此。这似乎成了一个必经的过程,上帝仿佛要以此告诉你,所有的温暖都要付出代价。好多天,我的世界失去了味道。甜的酸的什么都没有了。强烈的变成淡淡的,淡淡的则几乎无影无踪。然而,我的     

自主建构 和谐互动——《十年后的礼物》第二课时教学设计

教学内容:语文S版五年级上册第17课教学目标:1.有感情地朗读课文。2.把握文章主要内容,理解文章蕴含的道理,树立诚实守信的美德,体会生活的美好。3.在阅读中体会作者通过动作和心理活动描写来表现人物不同心情的写法。4.了解插叙在文中的作用。教学重点:把握文章的主要内容,从课文的具体描述中感受达格妮不断变化的心情,体会音乐家     

景物与人物

一代国学大师王国维曾经说过:"一切景语皆情语。"景物是自然界客观存在的,本是没有情感的,但我们可以通过对景物的描画,将其与人物心情、性格联系起来,使读者进入特定的情景之中,从而深刻地理解文中的人物形象及主题,进而产生共鸣。