让语言魅力丰厚语文教学设计

<正>或铿锵有力或婉转动听的语调,如清泉叮咚般悦耳的语音,行云流水般畅达的语速,时尚活泼的语句……这些有如一曲美妙的音乐,能够深深地吸引、感染学生,激发他们的学习兴趣,产生强烈的求知欲望。那么语文课堂教学设计过程中,老师的教学语言应当怎样进行"包装"才能更具魅力,从而达到优化教学设计的目的呢?一、抑扬顿挫:体现语言的音韵美抑扬顿挫体现的是声音的高低起伏和停顿转折,讲     

我多想有对翅膀

我多想有对翅膀。凭着它,我飞过山岗,飞过小丘,飞往繁花似锦的美丽花园;我飞过草原,飞过海洋,飞到实现梦想的乐园。我多想有对翅膀。只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面,飞向没有汽车尾气、电器辐射、烟雾萦绕的蓝天。我要冲出雾霾,去和白云打个招呼,向大     

文明新风踏歌来——晋中市教育局创建全国文明单位纪实

晋中教育历史悠久。从远古时期的仰韶文化到清末的私塾、义学、书院,从"五四"新文化运动到抗战时期的根据地教育,从新中国教育事业的奠基开局到新世纪、新时代教育事业的历史性变革,在数千年奔腾不息的发展长河中,晋中教育留下了一串又一串文明的印记。     

从戏剧艺术看魔术艺术的本质与表现形式

引言艺术学理论认为,戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术可被归纳为综合艺术的范畴,综合艺术吸取融合了文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技、竞技、多媒体等多门类艺术的特长。综合艺术的审美特征是综合性、叙事性和表演性。概述在人类生存的地球上,除了无处不在的空气,还有充盈在天地之间的流动的水——浩瀚无边的海洋、奔腾不息的江河、波澜不惊的湖泊以及随时光顾的降雨。在循环往复的地球生态时空里,空气与水就是这样无私地养育并滋润着自然界的万事万物。     

跳跃在魔术王国里的路

<正>我一直相信每一条路都有一对耳朵,它能听到你的心跳。如果愿意,你可以越走越远。不管是青石板、水泥地还是凹凸不平的鹅卵石地面,有的湿漉漉的,有的干涩涩的,有的空气给它沾上一层蜜糖汁,有的时光给它铺陈一颗古老心。这些路,有的我走得自由,有的我走得伤感。我走啊走,便感觉春暖花开。它们在我的王国里开花,每一秒都在变魔术,小丑或是驯兽师。对我来说,如果能走遍地球上的每一条路,那真是一件遥不可及又极其幸福的事情。只不过,地球太     

置于心尖地热爱

正{丹向街}:我预见不了最终的结果,所以就不能对当下妄下定论。认真去做,无须多言。四年前的光棍节,我和小枚趴在宿舍阳台上,静静地看着窗外飘飞的鹅毛大雪,谁也不说话。我们就像两个不得志的忧郁诗人,心里涨满了酸性情绪,却无处释放。"我现在已经开始看第三本小说了。"在校门口的火锅店里,小枚眼睛发亮地说。隔着小火锅袅袅升腾的雾气,我也不甘示弱地回应:"你也不快啊,我第三本还差个结尾。"她轻轻一笑,继续拿筷子在锅里扒拉着。     

做终身学习的教师

正农耕时代,一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代,读十几年书才够用一辈子。到了知识经济时代,只有一辈子学习,才能过好一辈子。现代社会竞争激烈,知识更新的速度很快,教师不注意学习就会很快落伍。教师仅拥有"一桶水"是远远不够的,而应该拥有"一条奔腾不息的河流",才能满足学生不断求知和发展的需要。这就要求教师要树立终身学习的理念,确立学习力就是战斗力的理念。教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止。     

你就是一条奔腾的河流

你是一条河流,奔腾不息一往无前的河流。 也许,你是一条山涧的小溪,在蜿蜒曲折的山道上踽踽独行;也许,你是一汪醉人的绿波,从山青水秀的村庄里浪漫穿过。也许是大河,雄伟壮观,令人瞩目;也许是流泉,清澈见底,坚守自我。也许是瀑布,一泻而下,惊天动地;也许是大江,汹涌澎湃,气势磅礴……总之,你是一条河流,正流淌在人生美不胜收的风景里。     

我的风景

“你就是我的风景,云高风清,不走下去,停在这里,视线里都是你微笑的表情……”何洁的《你是我的风景》萦绕在耳边,不觉一惊,到底什么才是我心中的风景?思索良久,心底的声音告诉我:这,就是我的风景……我的风景在那动人心弦的音乐中。泰戈尔曾经说过:“不要试图填满生命的空白,因为