2010年度国家最高科技奖

2011年1月14日,中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会,中国科学院院士、金属学及材料科学家师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义荣获2010年度国家最高科学技术奖,胡锦涛同志向他们颁奖。     

放下“师道尊严”，实现高效课堂——“活动单导学”教学模式在语文教学中的运用

在语文教学中,进行着大量的活动,有老师教学、学生活动、师生互动等,不管是哪一种活动,相互作用的有效活动都是优秀教学的一种最明显标识。这就是在高效课堂背景下发展起来的“活动单导学”教学模式。     

带着梦想前进

一名小学生在一次测验中得了全班第一名,老师奖励他一张世界地图。那天恰巧轮到他为家人烧洗澡水,他便一边烧水一边看地图。他喜欢埃及,因为那里有金字塔和法老。他看地图入了迷,炉火熄灭了,他都全然不知。正在洗澡的爸爸从浴室里冲出来,火冒三丈,训斥他说:"你不烧水看什么地图啊!""我想去埃及,看金字塔和……"父亲却说:     

改掉“拖拉”从奖励自己开始

“过5分钟再起床．过10分钟再去洗澡,过半个小时再出门,过几天再洗脏衣服……”仔细想想,是不是你经常把这些话挂在嘴边？拖拖拉拉的习惯是不是已经跟随你很久了呢？     

精心设计作业,放飞学生潜能

长期以来,由于认识的偏差及应试的导向影响,一些教师在作业的布置上,更多地注重基础知识、基本技能的训练,使得学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,脱离生活实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥,明显有悖课程改革的新理念。因此,教师很有必要深入研究数学作业设计,使数学作业走出泥沼,焕发活力,真正把学习的主动权还给学生,让学生在     

玩转整理单,秀出“漂亮”复习课

小学数学复习课是小学数学课堂教学的重要组成部分,复习方法的好坏将直接影响复习的效果。教师尝试用整理单为轴的复习课,以找到复习课的高效密方。教师立足学生、围绕内容、紧扣难点,精心设计出＂漂亮＂的整理单;再针对学生学习特点,漂亮使用整理单,在课堂上解释到位,有的放矢,因材施教,让学生从中拨开迷雾、温故知新,从而达到弥漏求精。三年级上册第二单元《万以内数的加减法（二）》的复习课中,教师从定轴开始用心设计,让整理单这一轴心漂亮地转动起来,教师乐教,学生乐学,使数学复习课堂充满活力,走向高效,秀出＂漂亮＂。     

以怎样的态度去奋斗

曾经有一位心理学家做过这样一个经典实验:他把60名知识能力水平大体相当的学生分成三组,每组20人,让他们在相同的时间里完成同一项任务。他对第一组学生说,只有成绩最优秀者(1/20)才能获得奖励;     

“好人”有标准吗

被誉为"当代毕升"的著名科学家王选,在荣获国家最高科技奖后,北京大学专门召开了科技奖励大会对他进行表彰。会上,王选从获奖谈起,再谈到了自己的"好人观",话虽不多,但语重心长,富于哲理,给人启迪。王选说:"人生经验告诉我,一个人要想有所成就,他首先要做个好人。我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准——考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。不过,我以为,这个标准还可以再降低一点,就