再生水回用公众心理感染现象的验证及影响策略

考虑到再生水回用所具备的环保和公益属性,本文通过引入单类内隐联想测验的实验手段,避免了社会偏好等因素对于调查结果的影响,获取了更为接近公众对于再生水回用真实态度的内隐态度。从内隐态度的角度,验证了公众存在因再生水经由污水处理而成,而拒绝使用再生水的“心理感染”现象。并通过将公众对于再生水回用的内隐态度,与通过自陈式问卷获取的公众对于再生水回用的外显态度进行对比,发现了外显态度相对内隐态度更为积极的现象,为当前中国再生水回用推广过程中所遭遇的“叫好不叫座”现象,给出了科学解释。最后,通过在实验室环境下分别模拟环保动机激发策略、示范引导策略和知识普及策略的作用原理,设计干预刺激。并将实验参与人随机分为三组,分别施与三种类型干预刺激。通过比较干预刺激前后实验参与人员的再生水回用内隐态度测量结果,发现环保动机激发,示范引导,知识普及三种类型干预策略均能在一定程度上克服居民对再生水回用的心理感染现象,提升居民再生水回用内隐态度的积极程度,其中示范引导策略的作用效果最为明显。     

核心素养视野下预习单在阅读教学中的运用

目前,学生对课前预习没有引起足够的重视,导致课堂教学效果差强人意。教师要根据学情设计预习单,使学生在目标的驱动下产生预习的动力,也使他们的预习更有针对性,从而培养学生的预习习惯,提高课堂教学的效率。     

预学设计:从学生的最近发展区开始

预学单的设计是实现学生自主学习的前提,也是培养学生自学能力的一个重要途径。小学生的可塑性较强,小学阶段是培养学习能力和发展智力的关键时期,教师应着眼于学生的最近发展区,调动学生的积极性,为学生提供带有一定难度的内容,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一个发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。     

老挝初级汉语水平留学生上声单字调实验研究

文章综合运用实验语音学方法和问卷调查法,比较了汉语普通话和初级汉语水平老挝学生的上声单字调发音特征,发现二者之间存在的一些差异:基频的变化范围(即调域)不够大;调型与普通话调型较接近,但折点位置有差异;调值与汉语普通话上声调值214出入较大。文章在分析老挝留学生产生的习得偏误类型及原因的基础上,就如何消除语音偏误做出了相应的教学策略。     

信息技术翻转课堂学习任务单中任务设计策略的探究

翻转课堂并不是传统课堂模式的简单颠倒,而是将老师原来主导的角色转为提供学习的引领及协助,学生的学习则更为主动、自主。学习任务单作为翻转课堂的有效支架,其设计对翻转课堂能否成功起着关键作用,这是个以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案,以引导、辅助学生学习。好的任务单能体现学生的独立自主性,帮助学生挖掘潜能,健全性格。本文试从翻转课堂背景下小学信息技术操作课中任务单的任务布置原则入手,结合自身的教学经验,着重探究任务单中任务设计。     

初中语文分层教学作业设计及评价

初中生在学习过程中知识水平、能力发展存在着明显的差异。作业分层可以弥补课堂的缺陷,能补充不同层次的学生对知识的需求。作业分层是动态的,这需要分层评价机制的跟进。教师及时对学生学习情况进行监控,精心设计作业的五个一,不同层次的学生侧重点不同。同时引入奖励单激励机制,有效地提高学生的积极性,促进学生向高层次转化。     

单偶数阶幻方制作论证

根据奇数阶幻方的构造方法,利用"对称部位交换法"给出了单偶数阶幻方的制作过程,并加以论证,再用两个具体的例子进行了验证。     

猫爪草中多酚的单因素提取工艺研究

以猫爪草为原料,主要研究了醇提法对猫爪草中多酚类物质的提取。选取乙醇浓度、料液比、提取时间、提取温度作为考察因素,多酚浸出量为考察指标,探究了猫爪草中多酚的最佳提取工艺。结果表明,猫爪草中多酚类物质的最佳提取工艺为乙醇浓度75%、料液比1:50 (g/mL)、提取时间1.5 h、提取温度70℃。     

北京手语书面化词及文化词构词类型调查报告

对北京手语中826个书面化词及文化词的调查结果为:线性双(或多)语素词最多,同时性双语素词最少,单语素词居中。虽然北京手语书面化词及文化词中含有大量的广义汉语借词(仿译词),但也有相当数量的手语固有词。而这些广义汉语借词大部分是利用手语本身的材料来构词的,只有小部分利用了某种汉语材料,而这一小部分利用了某种汉语材料的狭义汉语借词,对不同汉语材料的利用度也是不同的:对指拼的利用最多,对书空的利用最少,仿字和汉字谐音居中。     

基于临床科研设计的医学期刊编辑初审方法和初审单设计

【目的】 在临床科研设计基本原则和方法的基础上,提出医学期刊编辑初审的具体审稿方法,设计编辑初审单。【方法】 通过解读临床科研设计基本原则在医学科研中的重要意义,确立编辑初审思路。在初审中引入