梦想照不进的现实——对《人鼠之间》主题三重隐喻的解读

《人鼠之间》是美国现代作家约翰.斯坦贝克的一部中篇小说,发表于1939年,该小说短小精悍,是一部不可小窥的力作.其小说中庞大的隐喻世界承载着丰富而深刻的意义,作者借助游刃有余的叙述手段将具体形象外化的描写技巧,并且把蕴藏的三大主题融入其中,从而在一定的程度上赋予了事物更为深层的意义.论文就小说三重隐喻的主体进行分析,对隐喻进行探究和剖析,从而挖掘出隐喻在主体构建中的积极意义和作用.     

《无暑清凉》第七首山庄御制诗词语辨析

虽说诗无达诂，但释古人诗还是应紧紧扣住诗文中的具体意境和主题来解释诗中语句。单纯的词语选项方法解读古诗，有时就不准确。     

高中体育与健康课主题教学模式下学生学习成绩的评价研究

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,高中体育与健康课程认为,学生通过本课程的学习可以增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育知识和技能。高中体育与健康课程探索了基于主题教学模式条件下学生体育学习成绩评价的方法及操作模式,这种新的评价方法在促进学生体育锻炼的热情与积极性,增强学习的自信心、意志品质,培养合作精神与配合意识上有着很大的帮助。     

物理研究性主题活动的几种模式

在普通高级中学物理教学中开展研究性学习,是我国高中物理课程改革的一项重要举措,它符合"以德育为核心,以创新精神与实践能力培养为重点"的素质教育的要求.物理研究性主题活动是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习内容和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.     

主题概念图式区域地理教学模式研究

一、研究背景区域地理学是研究区域地理环境的组成、结构、特征和演化过程,以及区域分异规律的学科,是地理学的重要组成部分。这些内容在课程理论的指导下,经过选择和组织加工,进入基础地理教育的课程,成为地理课程的基本内容构成之一。区域地理内容具有独特的教育教学价值。首先,区域地理学习有助于学生从区域自然要素(位置、地形、气候、河流、资源等)和社会经济要素(人口、民族、工业、农业和城市等)等方面综合认识区域特征,进而培养学生综合认     

主题研究式教学观摩研讨活动的过程与价值

我区被国家教育部确定为全国首批实验性、示范性“以校为本教研制度建设基地”实验区之一。近年来，我们一方面改进教师培训和教科教研工作机制，健全区、片、校三级教研网络，加强校本教研骨干教师队伍建设．另一方面积极动员、帮助学校制定校本教研规划，建立校本研修制度，创新校本教研方式，对提高教师专业发展水平、提高新课程实施水平起了很好的促进作用。     

Android手机主题设计

随着移动互联网的发展,智能手机的应用越来越广泛,用户对于手机主题的个性化需求也越来越高,手机UI界面设计进入迅速发展期。主要从设计方法、工具以及制作流程等方面研究了Android手机主题设计。     

浅论主题班会与高职学生职业核心能力培养的有机结合——以X班级的主题班会为例

笔者在对职业核心能力的内涵和意义分析的基础上,结合三年的教学经验,认为主题班会不仅是加强大学生思想政治教育、事务管理和发展指导的重要中介和桥梁,而且在大学生职业核心能力的培养中有着举足轻重的作用。本文以某班的主题班会为例,着眼于高职学生职业核心能力之一的团队合作能力的培养,探索了如何以主题班会为载体,实施行之有效的教育。     

囹圄中的"疯女人"——《雷雨》中繁漪形象再解读

西方女性主义者桑德拉·吉尔伯特和苏珊·格巴认为:女性作家作品中的“疯女人”形象是毁灭男权的象征,是被压抑的女性创作力的想象,是叛逆的作家本身。(1)事实上,男性作家作品中的“疯女人”形象也与此有大致相同的内涵。在曹禺的剧作《雷雨》中,繁漪就是这样一个“疯女人”。当她终于不堪周家两代人的欺侮而爆发出雷雨般的反抗时,她不仅打破了权威、破坏了伦理,而且也成为浮出历史地表的“疯女人”。繁漪虽然受过一点新的教育,但在现实生活中,她却不得不做一个生活在传统秩序当中的旧式女人。自从她嫁到周公馆后,她和所有的传统女性一样,在…