衡量教学情境好坏的有效标准

创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中.但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态.本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准.希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设.     

拖堂种种

下课拖堂是我们学生最反感的事,恰恰又是敬业的老师们常做的。我的老师们个个才识渊博,就连拖堂,也是各有特色。数学老师——自由选择下课铃响了,我们条件反射般摆好了助跑姿势,准备在第一时间冲出教室。可数学孙老师仍站在讲台上,滔滔不绝地讲着一道未讲完的几何题。八十多双眼睛渴望地看着她,仿佛在祈求:能早点下课吗?     

我眼中的“好的教育”

怎样的教育才算“好的教育”？教育是管教,受教育是被动的。孩子在父母身边最开习,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,     

不是所有的作品发表都是要钱的

在班里,可以不谦虚地说,我算得上是名好学生,无论是哪个老师,只要搞活动,都喜欢让我参加。但我常去的是美术班,因为我喜欢画画,当然其他特长班的老师要我出个什么作品,我也保证能交出让老师满意的。     

最好的教育不是说教而是行动——孙云晓教育感悟（261—280）

教育感悟261：如何给予孩子终身受益的教育呢？也许,最佳的选择就是培养符合其天性的人格化习惯,即培养孩子真正需要并且有益于长远发展的习惯,培养有助于健康人格形成的习惯。如卢梭所说,若想使一种良好教育的效果对一个人的一生都起作用,唯有保持习惯。这样的习惯犹如人的第二天性。     

何必回答好与坏

“这个世界会好吗”这个问题似乎不是在问别人,而是在问自己,类似一种绝境中的喃喃自语。然而,我们需要的不是回答,而是自我拷问后的抛弃杂念,重新上路。     

为冷漠的情感搭建升温的台阶

"与我有什么关系!"这是轩轩以前常挂在嘴边的一句话。轩轩是一名学习上的优等生,但情感有些冷漠。运动会时,大家都为本班同学加油呐喊,她却坐在那里不动声色。有人说:"轩轩,看咱班赢了!"她却冷冷地说:"与我有什么关系!"班里组建"一帮一"互助学习小组,我任命她为小组长,让她帮助学习困难的同学,她却为难地说:"老师,我     

左手教书 右手育人

2009年,刚带完一届毕业班的我接手初二年级某班。开学初,小瑜跑来告诉我,她姐姐是我刚刚教过的学生,刚考上重点中学。我一看,小瑜的成绩在年级200名后。前任班主任说她很聪明,但玩心太重。当时我想:何不利用她姐姐的榜样力量来教育她?开学初,我告诉学生们:     

班主任工作艺术漫谈

中小学班主任在处理纷繁复杂的班级日常事务的同时,要深入学生的学习、生活、家庭中,及时做好学生的人生辅导,让学生在学习和生活中保持科学、正确的方向,形成可持续的发展能力,担当起学生的全面发展的导师角色。如何成为     

增强核心竞争力 不断提高班组建设水甲

2011年8月18日,中国航天科技集团公司举行了集团公司（以下简称“集团公司’,）班组建设示范基地授牌仪式。正式命名我国第一个以院士名字命名的高科技创新型班组：“余梦伦班组”,总结和推广“余梦伦班组”的目标管理法、创新法、育人法三大创建经验,集团公司党组书记、总经理马兴瑞在授牌仪式上回顾了近年来班组建设工作取得的主要成绩,分析了当前班组建设工作面临的新形势、新任务,对进一步学习“余梦伦班组”的先进经验,以点带面推动班组建设水平整体再上新台阶,为集团公司又好又快发展夯实更加坚固的基础等提出了具体要求。现摘要刊发如下。