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高瑞 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):71-72
积极推进多媒体教学,是"两课"教学改革的一项重要任务。虽然"两课"教学中使用的课件目前已取得一定的成就,但同时也存在一些问题。如何正确设计和使用高质量课件,有效地发挥其独特的优势,是提高"两课"教学效果的关键。 相似文献
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网络化教学模式主要载体是网络多媒体教学课件,网络多媒体教学课件可以分为课堂教学中使用的教学课件和学生课后学习中使用的学习软件两大类。它是网络环境下分层教学的重要媒介,是教与学的过程中不可或缺的一个组成部分。为达到较好的教学效果,网络环境下分层教学的课件设计应考虑以下几方面的内容。 相似文献
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在2006年春天,自称“非著名相声演员”的郭德纲几乎成为了所有媒体的焦点,有调查显示,郭德纲的“钢丝”,很大一部分是白领、大学生,他们都是受过良好教育、有相当文化素养的中产阶层或准中产阶层。他们80%是40岁以下的中青年人,是当今社会最活跃、最有消费能力的中产阶层群体。中产阶层在用自己的方式接受媒体,他们有自己独特的接受方式。注重信息接受的符号性中产阶层在经济上是殷实的,拥有了一定的社会财富,保守而求稳定的心态使得他们力求用一种平和的方式来获得社会的主导地位,在很大程度上,这个拥有强消费力的群体把消费过程中购得的商… 相似文献
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随着学校教学设备逐渐完善,再加上教师课件制作能力的不断提高,在小学语文课堂上使用多媒体课件辅助教学已不是个别现象,既使是校内公开课,使用课件上课也成为许多学校的一项基本要求。课件因其自身诸多对课堂教学的益处,正越来越受到一线老师的青睐。可是,课件只是课堂教学的手段,如果课堂教学中处处依赖课件的使用,效果反倒适得其反。我们在庆幸老师教学观念与手段更新的同时,不能不看到课件在使用时的一些误区,现将笔者的几点思考与大家共同商榷。[第一段] 相似文献
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日常会话中好坏消息的告知是社会交际的中心,但相关研究仍然很不完善。文章梳理了好坏消息的概念,回顾了日常交际中好坏消息告知的相关研究:从研究主题和内容上来看主要集中在好坏消息的传递顺序喜好、好坏消息传递区别的原因和推迟坏消息告知的策略;从研究方法来看,社会心理学通过先建立假设,以进行实验验证的方法探究宏观特点和原因,而会话分析、语言学则更侧重从言语交际中分析序列组织、韵律特征、话轮设计等微观层面。基于上述回顾,对未来相关研究提出了展望。 相似文献