探索“棋形”与“技巧”在残局中的联用

例92 如图1,是接续例91局而构成的＂棋形＂局而。因红底炮被黑车牵制,只能动炮＂转形＂,寻求＂棋形＂的转换。续拟红攻法如下： 1.炮五平七年6退1 2.帅五进一………… 如改走是帅五退一,参见例94局。 2.…………车6退63.帅五退一车6平54.帅五平六将6平55.炮七平四象1退3由于例87局总结出巧和定式＂棋形＂,黑借此机会把高象向低象位转移,     

如何指导学生进行小学语文阅读教学

21世纪是一个知识经济的时代,是人才激烈竞争的时代,同样也是一个智力角逐的时代,它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才来自知识,而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的。古人有"书中自有黄金屋"之说。朱熹也曾经指出,"读书百遍,其义自见。"杜甫所提倡的"读书破万卷,下笔如有神"等。都强调了多读书广集益的好处,没错,书籍是人类进步的阶梯。因此,当新世纪拉开帷幕的时候,作为老师,我们不能不深思:如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生     

话生活 写感受

《语文新课程标准》指出:第一学段要求孩子们对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活和中学到的词语。如何提高学生整体说话、写话的能力,我做了一些尝试。一、让课堂为孩子奠定说写的基石苏教版小学语文低年级教材内容虽然短小,却很有趣,潜藏着孩子们喜欢的动物,熟悉的花草,神奇的童话,动听的小诗……所以在语文课教学中多让他们根据内容说话,扩大说话的范围,尽量让每个孩子都有表达机会,都能听到其他     

教师当如农民

教师当如农民。 农民是普通的，干不出什么惊天动地的事。但默默耕耘，养活的却是全天下的人。种下的是希望，收获的是果实。     

如歌的木屑

我是 锯子 上行     

低年级写话教学策略

<正>《语文课程标准》指出了低年级写话应以激发兴趣和培养自信心为主。低年级学生感受生活能力不强,总觉得没什么好写的,也不知道怎样去写,从而缺乏兴趣,甚至惧怕写作。学生写作难成了一直困扰广大语文教师的难题,该如何进行写     

如比录取

天太热，清早，我正准备睡个回笼觉，突然电话响了。     

如花的记忆

往事如花。当我端详这张照片时，一些关于我和马芃的往事就如春花般一朵朵在眼前次第绽放开来。