莫让比喻成遗珠

在修辞比喻的教学中,我们常容易流于粗疏和肤浅,把比喻简单地讲成人所共知的明喻、暗喻、借喻和博喻了事。而在实际的语言现象中,比喻有如五彩缤纷的花苑,不经意中便会将一些较为特殊的比喻忽略而不加分析,造成遗珠之憾。笔者据自己的教学体会与心得,与同仁交流于下.一、较喻。这是一种比较性质的明喻,其结构形式不说成“甲像     

例说“联喻”

2002年高考语文试卷第25题是这样的: 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 海是水的一部字典:__________________ 浪花是部首,_____________________ 涛声是音序,_________________ 鱼虾、海鸥是海的文字。_________________这个题目考的就是比喻中的“联喻”格,这     

浅谈后喻文化时代背景下的小学体育德育教育

当今世界科学技术飞速发展,在改变物质世界的同时,也改变了人类历史上长期以来形成的自上而下的文化传递模式,子女已不再是前辈生活的继续。"文化反哺"为特征的后喻文化时代已经不可避免地到来了,因此如何更好的开展小学体育德育教育成为了一个崭新的课题。     

莫言小说中的色彩喻意

莫言的作品有着挥之不去的浓郁色彩印象。色彩的大胆运用,构建了属于莫言的独特的心灵世界和感觉世界。色彩喻意的变化暗示了莫言主体意识的变化。色彩就像桥梁,沟通了小说世界和莫言的内心世界。     

解读柏拉图“洞穴喻”的含义

柏拉图在《理想国》中论证著名的＂洞穴喻＂这个哲学寓言,这是人类从可见世界走向可知世界形而上的生动比喻。着重刻画了受过教育的有识之士与未受教育的无知之徒两种人的本质区别,强调了教育的重要意义。     

潜心研究 领略真味——郁达夫《江南的冬景》教学札记

正郁达夫《江南的冬景》是苏教版高中语文课本上的一篇课文,对这个文本的解读,教参和教辅导上更多地是围绕着刘海粟的"青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通郁达夫的妙文。"这句话去分析文章的几幅图景的。这样分析,说具体也很具体,每一幅图总能讲出来,画出来的;说抽象也很抽象的,我们知道,散文的艺术是准确辨析感觉与知觉的差异的艺术,看到是这么回事,作家的心里常常想到的是另     

从感受质角度解读言外转喻

Panther提出了"属性指向"这一说法,但未能对属性在言外转喻中如何操作作出合理地解释。在此基础上邹春玲指出,言外转喻的推理是"属性强加联想"模式,以心理距离、省力原则、模糊推理、整体优先认知、感受质、类—属思维惯势等理论为准绳,确立言外转喻模式的合理性和有效性。该文从感受质角度对言外转喻属性模式的构建加以阐释说明,证明其分析的合理性和有效性。     

语文教学因多媒体而精彩

正随着高科技的发展,当代教育中信息技术的"倩影"也日益频现。多媒体的出现,给教育注入了新的"养料",就语文课堂来说,一改往日的"一块黑板、一支粉笔、一本教科书"的单"一"课堂,转而变成了充满灵活性的生动乐趣课堂。如今信息技术已经扎根在语文课堂教学中,不仅仅是一种辅助工具,更已和语文教学融合,成为了一个新的整体,也将教育和信息技术拧成了一体。信息技术让语文课堂发生了翻天覆地     

生本让语文课堂充满生命的活力

正《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。文中这样描述小张衡:"一颗,两颗,一直数到了几百颗"。用眼睛数到几百颗,并不是一件容易的事,是什么让一个孩子做到这些?细读文中有关小张衡言行的句子,再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载(课外搜集所得),不难发现,     

第一次看车

正小草有了水才能生存,小动物们有了食物才能活命,大自然有了保护才能美不胜收、生机勃勃,而我们这些孩子有了锻炼的机会,才能真正长大成人。所以,妈妈决定让我去看车,正好(希望)锻炼锻炼我的口语交际能力。(文章开头用排比句,增强气势,吸引注意力,并由排比句的内容引出"第一次看车"。由因到果,思路很好。)上午,阳光洒在地上,仿佛是被人(洒)落下的金子一般(删除),金光闪闪,我沐浴阳光,乘着风来到了(此