矫正不当行为,十个妙招“智取”

每年托班新生入园后总会出现个别孩子咬人、打人、抢玩具的现象,为什么这一阶段的社交冲突如此突出呢?原因分析:1.语言发展不充分对2~3岁的孩子来说,把内心真实的想法完整、准确地表达出来是件很困难的事情。也正因为如此,孩子很难与他人建立有效的沟通,于是很多孩子就像案例中的小女孩一样,一旦不合心意,就会用打、挠、咬等直接、粗暴的方式表达和宣泄自己的不满。     

钓趣偶得

经常钓鱼的人难免会遇到竿子拔节问题,而且又没带备用竿和应急物品,无疑要影响正常垂钓或挫伤自己的好心情。为了确保钓鱼活动不受影响,我的小妙招是:用干草节“掩竿”。具体做法:随便找一干草节用拇指指甲破开取一段长2-4厘米、宽0.3-0.5厘米,用拇指指甲把一端刮薄,然后把拔出的那节送回原节中(稍深一点),再把刮好的干草片插入两节缝隙间深度1/2,再用左手拇指按住干草片.拔出送回的那节直到拔不动就“OK”了。     

把一件事写具体的妙招

<正>从写作的角度来看,近五年的作文题目侧重从现实生活细节出发,考查学生成长中的感悟,因此在写作时,更适合用记叙文的文体来应对。如2017年中考作文题《总会想起那张照片》,学生应通过记叙与一张照片有关的故事,突出真善美的情感;2018年中考作文《原来这么简单》,要求学生写详细一件事,感悟到要做好这一件事并不简单,突出改变或成长的个人深刻感悟;2019年作文《别担心,我可以的》,考生则可以通过记叙一件事情,通过写自己努力去克服了种种困难,最终战胜了自己取得了成功,让担心的人不再担心。     

以“取巧”引发深度学习

教学遇“难点”、作业碰“难题”,时常会有同行亮出压箱底的宝贝:“你只需如此……这般……让学生照着做就行!”一试之下果然灵验。但这些速成式、填鸭式的“妙招”只是机械套用,学生的知识和思维都没有得到本质的提升。数学学习找妙招本无可厚非,错在急功近利。正如郑毓信教授所言:“为讲方法而讲方法不是讲方法的好方法。”因此引导学生进行深度学习,探究妙招的原理方为上策。     

笑话长廊

自有妙招 夫妻二人吵了一通,打了一架,很快又和好如初了。     

建立模型是应对分数应用题的妙招

分数应用题向来是学生的学习难点。要攻克这一难点,教师要针对分数应用题的解答模式教学生一些妙招,如先教学生厘清解题思路后强化训练,先让学生找到单位"1"后探求解题技巧,先让学生习得列式技巧然后选择解法等。     

发现区域游戏中的智慧妙趣

游戏进行时,智慧自然生。观察孩子们的游戏,常常会为孩子们的想法、做法、玩法而惊艳,而游戏时教师所提供的充足材料以及给予幼儿的充分自由,是孩子们自主积累经验、提升能力水平的最好支持。发现、记录、支持幼儿分享他们的经验,便是教师在游戏观察中必须要做的重要工作。发现游戏中的实用妙招小顾和小朋友一起在建构区玩,用很多积木在地面上铺摆出一片"城堡森林"。"我们还需要很多积木……"小顾一边说,一边去搬积木,高高的一叠积木捧在手里.     

儿童画教学示范环节的几点思考

儿童画教学中示范是在所难免的,不可不示范,也不可一笔一画全部示范,只有做到一物多法,引导学生形成个人的造型特色;故事加游戏,激发学生的学习兴趣;有"始"无"终",培养学生自主探究能力;鼓励"胡乱添加",从中发现"奇思妙招";才能引导学生在掌握扎实的美术技能的同时形成个人特色,创作出优秀的儿童画作品。     

让生物课富有“磁性”的几个“妙招”

高中生物课任务重、难度大、学生重视不够是课堂教学的主要矛盾。如何解决这一矛盾呢？笔者的成功经验是通过提高课堂教学的“磁性”达到良好的效果。现介绍如下：     

如何让未入队的少年儿童尽早入队

分批入队是为了达到“全童入队”的组织发展目标而做出的因材施教的教育,是为了让少年儿童更加珍惜来之不易的荣誉,是从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。而对暂未入队队员的教育,辅导员更应该因人施教,及时疏通和引导,引导少年儿童面对挫折、克服消极,以更强的动力去学习和争取早日入队。