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袁速 《中国科教创新导刊》2008,(27)
中小学教师面对的中小学生正处在身体成长和心理发展的阶段,是形成正确人生观、世界观和价值观的关键阶段,教师教学给他们后天成长和发展可谓意义重大,本文力求结合我本人工作经历浅谈中小学教师如何开展教学才能更有利于中小学生更好的成长和成才。 相似文献
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班主任没有一定的威严是难以服众的。然而班主任过于在乎自己的威严,会使师生关系陷于尴尬局面,会扼杀学生的个性,抑制其独立及创新能力的发展。这是我在一次对突发事件处理的失误中领悟到的。开学初的一天,我正在办公室备课,班长匆匆赶来报告:小王欺负小徐!我一听顿时火冒三丈,心想昨天才开的班会,今天就敢闹事,还把不把我这个班主任放在眼内?我气冲冲地赶到教室。学生们正在围着看热闹,见我来到便闪开一条路。只见小王得意忘形地坐在桌面上,小徐垂头丧气地坐在地上。看到这样的情形,我不由分说把小王拉到讲台,命令他当着全… 相似文献
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丁力 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,16(3):47-51
“现代女性”莎菲的吊诡在于她是处于传统化和现代明的“过渡人”。她内心“威严指令”(做“正经女人”)对她“本我”冲动(要“追求快乐”)的压抑,驱使她的“人格面具”通货膨胀,导致了她的人格分裂。莎菲形象的独特意义就在于她昭示出:社会转型期觉醒青年遭遇的最大“仇敌”或痛苦“就是自己”。 相似文献
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作为西安事变主要决策者、发动者的张学良,不顾个人安危亲自送蒋回宁,结果却遭到长达半个多世纪的软禁,失去了自由,铸成中国现代史上的憾事。史学界对此世纪谜团一直甚感兴趣,对张学良此举众说纷纭。本文认为张学良此举是为了维护蒋介石的领袖威严,为了消除国内外对西安事变的种种责难,以正视听;另外张学良此举是有安全保障的,正因为如此张学良才会亲自送蒋回宁。 相似文献
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周炳宇 《长春教育学院学报》2007,23(3):31-34
随着社会的发展,科技的进步,犯罪形态也有了多元的变化.固有刑事责任年龄制度在现实的多样性面前已经显得捉襟见肘.法律的威严,正义的维护需要制度的保证,以年龄为基本前提,结合多项考量标准的刑事责任弹性制度呼之而出. 相似文献
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我从家里搬了出来。拖着行李出门时,苏美丽立在门边,目光讪讪。不知什么时候开始,我们的角色互换了,我变得越来越像个威严的母亲,而苏美丽是那个小心谨慎的孩子,生怕触怒了我。 相似文献