幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例

幼儿园角色游戏存在忽视游戏本体价值,过分强调游戏工具价值的现象.侧重于关注儿童角色游戏的教育价值及与现实生活逻辑的相符性,儿童“角色”本身亦被异化.有必要在中外游戏精神研究的基础上,结合幼儿园“娃娃家”游戏案例探讨角色游戏在无目的、自由、对话、创生及情境体验内涵方面的精神特质,揭示幼儿园角色游戏开展的现实困境,思考相应的策略,以期儿童角色游戏精神的真正回归.     

兵娃娃

兵娃娃是谁呀？悄悄告诉你,兵娃娃就是我,一个胖乎乎、超级可爱的小男生。我为什么是兵娃娃呢？因为我从小就在军营中长大,我的爸爸是解放军,所以我就是小兵娃娃了。     

篮球意识的培养从娃娃抓起

现代篮球运动迅猛发展,竞争日趋激烈,拼抢越来越猛,技术运用更加巧妙,战术变化极为复杂．则需要运动员拥有更加够灵活的篮球意识。本文通过对篮球意识的研究提出篮球意识要从儿童及少年时代培养构想。为培养出更加优秀的篮球运动员提供一定的设想与建议。     

角色游戏:提升小班自闭症儿童社会交往能力的策略——以娃娃家游戏为例

在融合教育的大背景下,要以适宜融合为目标,坚持尊重差异、多元融合的原则,借助幼儿园常见的、儿童喜欢的角色游戏,通过“小步慢走”的分阶段游戏指导,运用“暖心倾听,同伴援助;细心解读,动作协助;贴心支持,工具辅助”等策略,提升小班自闭症儿童的社会交往能力。     

足球 从娃娃抢起

从2018年俄罗斯足球世界杯新秀大显身手,到2019年11月欧洲大牌俱乐部耗费巨资签下十几岁的青少年足球新星,新世纪开始的“足球从娃娃抢起”的热潮进入新阶段,竞争娃娃球星更加激烈,形成一条利益链条。     

“从娃娃抓起”现象的透视与审思

“从娃娃抓起”是在中国特定历史时期出现的战略性口号,对社会与教育事业的发展产生过重要的历史推动作用。由于当下对这一口号进行了片面的、扩大化的解读,脱离了当时的历史语境,致使社会中出现各种名目的“从娃娃抓起”现象。透视该现象,可以发现其背后的理论缺陷：成人主导的“塑造式”教育观,抹杀了儿童的主体性;未来生活导向的生活观,造成儿童的工具化;夸大了学校教育的功能,忽视了社会生活教育;展示了成人的自满,忽略了儿童潜在的生长力量。重构这一口号的有效路径就是承认教育的有限性和儿童的主体性,探索“自上而下”与“自下而上”相互对话的教育路径,使儿童成为自身发展的主体。     

“娃娃党课”：为童年染上鲜亮的底色

当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,又是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。加强少年儿童思想政治工作,是党和国家事业后继有人的重要保障。南京市中山小学“娃娃党课”由学校党支部领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以学校党员教师为授课主体,以全体少先队员为授课对象,围绕立德树人根本任务,开展红色主题教育,引导儿童从小厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀,着力为他们的童年染上鲜亮的底色。     

幼儿园开展角色游戏课程的策略探析

角色游戏是幼儿对社会生活的有趣模仿,是幼儿园游戏课程的重要组成部分。由于受到幼儿的年龄特点和生活经验的限制,组织角色游戏需要一些有针对性的策略。我们通过对"娃娃家"这一典型角色游戏的实践,得到了一些开展角色游戏的有效策略。     

幸福来敲门——虎头娃娃

周六,与老同学一起去买书,好久不见的我们一心顾着聊天,却忘了时间,回家时已经是下午五点左右了。好容易等到了返程的公交车,虽然面对的是比摩肩接踵还要夸张的人堆,我们还是心一横,硬是挤了上去。     

传世之作:《敬礼娃娃》照片

在这次四川汶川抗震救灾斗争中,有一幅《敬礼娃娃》的照片到处流传,你看看这个画面吧：四周一片灰暗的地震废墟,在上角远处的天际都变了颜色,照片的亮点在中间偏下．一个上身着黄色服装的孩子,躺在一块铺上蓝布的小木板上（临时担架）．左臂已经受伤了,被包裹在白色纱布里,他伸出右手,高过头顶,向抬着他的解放军叔叔敬了礼,