芳香植物园

今天,阿曼和工具伙伴们来到了小镇郊外的植物园。哇!树长高了,花儿开了,草也绿了,真是棒极了!     

你的舞台！

添添 我和妈妈花了一下午肘间,终于完成了这个立体幼儿园。这是我每天都要去的地方,你想来吗？那就快和我联系吧！     

哪个大？哪个小？

哪扇窗户最大？ 哪扇窗户最小？ 哪个怪物最大？ 哪个怪物最小？     

三只小猫咪

三只小猫咪找到了手套。 他们喊道：“亲爱的妈妈,看啊,看啊,我们找到了手套!” “什么,找到了手套？好乖的宝贝!你们可以吃个水果派。” “喵!喵!太好了,我们可以吃水果派啦!”     

六颗纽扣

我的衣服上有六颗纽扣。 两颗在我的口袋上, 两颗在我的衣领上, 两颗在我的衣襟上, 包裹着我的身体, 抵御冬天的寒风!     

婴幼儿小家电

项目介绍婴幼儿小家电品种相当丰富,有电动牙刷、暖奶器、消毒器、指甲剪、音乐坐便器、婴幼儿便携式无线监视器、臭氧消毒器、电子驱蚊器、婴幼儿音乐碗、测温报警汤匙等。这些小电器都是迷你型的,小     

论学前读者对婴幼儿文学的阅读期待及其价值

学前读者主要是指婴幼儿读者,他们的心智特征决定其对婴幼儿文学的阅读期待,由此产生了他们对婴幼儿文学的阅读需求的种种表现。引导学前读者阅读婴幼儿文学有助于学前阶段实施愉快教育,为在学前阶段开展创新教育奠定坚实的基础。     

班杜拉的社会学习理论及其对家庭教育的启示

班杜拉是社会学习理论的主要代表,他提出了最为系统化且影响最大的社会学习理论体系。班杜拉在建构社会学习理论之前,其研究就已经与家庭教育有了紧密的联系。20世纪50年代,与班杜拉同在斯坦福大学心理学系任职的塞尔斯正在研究有关社会行为和认同学习的家庭影响因素,班杜拉也加入了这一行列,这项研究为班杜拉建立社会学习理论体系提供了一个历史的偶然契机,激发了他的灵感。接下来班杜拉做了大量的实证研究,使他相信成人榜样必然在儿童社会化过程中起着重要作用,社会学习理论在有了一个经验研究的操作范型之下,逐步羽翼丰满走向成熟。     

公共图书馆破解0～3岁婴幼儿早期阅读服务难题浅析

从硬件环境、软实力配置和实践服务等方面阐述了公共图书馆目前开展0～3岁婴幼儿服务面临的难题,根据中西部经济稍欠发达地区的实际情况,分析了公共图书馆如何通过打造活动区域、优化馆藏配置、扩充阅读活动形式内容等方面破解难题。