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43.
莎伦·蓝妮-侯姆绘画 《顽皮娃娃》2011,(32):8-9
三只小猫咪找到了手套。
他们喊道:“亲爱的妈妈,看啊,看啊,我们找到了手套!”
“什么,找到了手套?好乖的宝贝!你们可以吃个水果派。”
“喵!喵!太好了,我们可以吃水果派啦!” 相似文献
44.
我的衣服上有六颗纽扣。
两颗在我的口袋上,
两颗在我的衣领上,
两颗在我的衣襟上,
包裹着我的身体,
抵御冬天的寒风! 相似文献
45.
46.
47.
杜春海 《四川职业技术学院学报》2011,21(3):49-52
学前读者主要是指婴幼儿读者,他们的心智特征决定其对婴幼儿文学的阅读期待,由此产生了他们对婴幼儿文学的阅读需求的种种表现。引导学前读者阅读婴幼儿文学有助于学前阶段实施愉快教育,为在学前阶段开展创新教育奠定坚实的基础。 相似文献
48.
49.
韦佳 《内蒙古科技与经济》2020,(13)
从硬件环境、软实力配置和实践服务等方面阐述了公共图书馆目前开展0~3岁婴幼儿服务面临的难题,根据中西部经济稍欠发达地区的实际情况,分析了公共图书馆如何通过打造活动区域、优化馆藏配置、扩充阅读活动形式内容等方面破解难题。 相似文献
50.
江苏婴幼儿托育发展总体上处于全国前列,对其研究也较为充分。但是,已有研究对江苏婴幼儿托育服务需求估算差异较大,且基本都从需求规模这一单一维度考虑,缺乏需求类型、层次、阶段等多个维度的考量。基于对江苏婴幼儿托育服务需求的类型、层次和阶段等的分析,提出江苏婴幼儿托育服务供给的政策建议:扩大各类型婴幼儿托育服务高质量供给;根据婴幼儿托育服务需求结构调整供给结构;婴幼儿托育供给重点从规模向内容和质量转变;加大对社区式托育、家庭式托育服务的支持。 相似文献