读刊用刊竞答题

喜欢本期《初中生·博览》的同学请仔细仔细再仔细,不要错过每一篇的精彩,来参加我们的有奖竞答吧!本期截止日期:2011年6月30日。答案请直寄:(410008)湖南省长沙市蔡     

第一印象

精彩有你:《初中生·博览》每期在扉页"第一印象"栏目中给出一个超短故事。故事大多并无结局,欢迎看过故事的你直抒胸臆。可以通过以下方式跟我们分享你对本故事的看法,对或错不重要,重要的是,我们素来心照不宣。     

大自然之美

在摄影过程中,不管是人物、风景,还是其他和摄影有关的一些美丽精彩的画面,都可以给人以视觉上的享受。有一句话说得好:"在这个变化莫测的世界里,有很多的人和事物会与     

巧扣细节 演绎精彩

教改的深入,使我们的教学也越来越回归本真。庖丁解牛般的解剖课不见了,囫囵吞枣般的蒸整猪也不见了。其实讲双基训练也好,讲人文养成也罢,这都有个度。整体入手,局部做细做优,然后再回到整体,应是教学的常规思路。     

教师节寄语

您是园丁,为祖国山川添秀色;您是春雨,孕育桃李,描绘神州大地的芳菲。在这喜庆的节日里,让我献上一枝心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润泽我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!     

智慧理答让意外化为精彩

理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理。理答是课堂教学的重要组成部分,既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师及时理清教学思路,调整教学流程,修正教学内容的重要环节。课堂教学过程是师生互动的过程,是一个动态变化、发展的过程。课堂智慧理答,能引领学生走出理解的误区,给课堂带来精彩而有效的生成。     

引领教学走向精彩的两种反思形式

教学反思,是对教学现象的回顾分析,对教学经验的梳理总结,对教学问题的有效诊断,对教学策略的有效探寻。对教者而言,无论是品尝成功,还是感叹遗憾,都是一种反思、一种提升。它能提示教师,既不为暂时的失误而沮丧,也不为一时的精彩而陶醉;它能引导教师从境界课堂、理想教学的构思中,透视出教学中的本质性差距和矫正性策略,以引领教学走向精彩与智慧。     

笨小孩

<正>第1个月。"M排第R箱分裂异常,是否要终止培育?"孕育部部长摇摇头,说:"继续供给养分。"3个月后,基因修补改造专家到孕育部门开会。5个月后,孕育部部长和人类妈妈首次面对面开会。会议主题是,为一个不太一样的孩子找一个自愿照顾的人类妈妈。     

顺应学情 展现精彩——《解决问题的策略》的教学启示

苏教版数学五年级上册《解决问题的策略》是学生在四年级已经学习过用列表法、画图法两种策略的基础上学习用列举法解决实际问题,以后还要学习分析法、综合法、假设法、逆推法、转化法等解题策略。策略,是方法的提升和概括。不管哪种策略,目的都是使隐蔽的关系明朗化,复杂的问题简单化。     

起笔惊雷 秀峰突兀——精彩开头例析

黄河之水天上来,令人震撼;桂林山石拔地起,令人惊叹;大漠孤烟,让人感受到苍凉悲壮;小桥流水,让人体会到幽静闲适。作文也一样。作文的开头就是一幅风景画,要使欣赏者驻足观看,一定要有独到之处。要么奇峰突起,平地惊雷,使人魂悸魄动;要么