高考作文如何做到深刻、丰富、有文采、有创新

2012年高考日益临近,如何指导学生写好考场作文,赢得高考语文的半壁江山,特别是围绕学生高考作文如何做到"深刻、丰富、有文采、有创新"这一重心,老师可谓绞尽脑汁、煞费苦心。本人在多年的指导高考备考工作中,尝试了"让学生利用对联、诗词名句、精彩的语言概括事例材料"这一作法,收到了较好的效果,分析其原因,主要有如下四点,一是这些对联、诗词名句、精彩的语言能够揭示事物的本质,具有     

《欧也妮·葛朗台》导读教学

适合年级五年级教学过程课前谈话:"一本好书是作者送给我们最好的礼物。"(师生共话"读书乐")一、回顾"吝啬鬼"1.看课文中严监生临死前的场景图片,思考:这是一个的严监生。2(.出示精彩文段)回顾课文是如何写出严监生临死前的场景,凸显他的吝啬鬼形象的。     

平凡世界里的震撼与精彩——《平凡的世界》

【阅读小引】路遥是当代文坛一位极具个性的作家。在当代文坛,能够以生命为代价,呕心沥血创作鸿篇巨制的,唯有路遥。路遥先生一直认为:劳动,这是作家义无反顾的唯一选择;只有具有初恋般的热情和宗教般的意志,人才有可能成就某种事业。用他自己的话来说,无论是汗流浃背的夏天还是令人瑟瑟发抖的寒冬,白天     

比访同行 演绎精彩

"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",自"课内比教学,课外访万家"活动开展以来,一场轰轰烈烈的比访活动在荆楚大地上全面铺开并深入推进。我们学校也不例外,从召开动员会到制订计划方案,从步行家访到亮剑三尺讲台,认真、有序、有力地开展了     

问落花情在何处

墙角的花谢了,一地蜡黄的碎瓣,沾满了尘土。空气中残留的香气也幽幽地随风而去,唯有那光秃秃的枝丫还遗留在寒风中,瑟瑟地颤抖,默默地接受这残酷的现实以及行人的无视。然而,我却无法无视它。每天,每个中午,都静静地从它身边走过,我亲眼见证了它从兴盛到衰败。虽然知道花儿有开必有落,但看到昨日     

像舒婷一样因痴迷而精彩

读舒婷的散文,她在文中说,17岁那年的一夜,她与诗一见钟情。而近年来,舒婷写了许多散文。她在《沦陷于文学》中说,"散文把我出卖得太多"。她接受台湾《中国时报》采访,记者的提问让她大为吃惊,对方似乎对她     

从细节入手,提高课堂效率

正细节决定效率,细节决定成败。老子说:"天下之难事必成于易,天下之大事必作于细。"课堂教学也是如此。课堂教学的过程就是由许多个教学细节共同组成的。每一个细节可以生成一次精彩,也可以毁灭一次精彩。教学细节看似简单,而简单中蕴涵着智慧;看似简单,而简单中体现着思想;看似简单,而简单中表现出艺术。简单来说,教学细节与教学理念相依相存,关系到教     

预设山重水复,生成柳暗花明

<正>"山重水复疑无路,柳暗花明又一村。"如果说,课前的精心预设如同是山重水复,那么,课堂上的精彩生成就如同是柳暗花明。要看到柳暗花明的美景,就必须经历山重水复的曲折过程;要实现课堂上的精彩生成,就必须有课前教师费尽心血的精心预设。下面以鲁教版思想品德七年级上册《让友谊之树常青》(以下简称"本课")为例,谈谈怎样通过预设的山重水复,实现生成的柳暗花明。一、精心创编故事,增强预设的故事性增强课堂预设的故事性,精心创编生动的故事,能够用丰富、形象、生动的故事情节吸引学生注意,引发学生想象,触发学生思考,触动学生情感,拓展学生的想象空间、思维空间和情感空间,使学生在感悟故事中实现课堂的精彩生成。     

可以不精彩 不能不光彩

压力测试没通过2007年我从一家叫做甘肃农业大学的英语专业毕业。从小到大我都是一个挺听话的孩子,父母为我安排好了很多事情,我稀里糊涂地选了一所大学,选了自己既不喜欢也不讨厌的专业,结果可想而知,大学一毕业我就失业了,我当时觉得北京的机会一定很多,所以来到了北京,希     

正业之外,活得很“业余”

每一个“忙DAY(Monday)”都很精彩“如果我总在不务正业地刷屏,那是因为我正被所谓的‘正业’折磨着.”2月19日,周一下午,上传了这条微博.那时,我正在为几篇编不下去的稿件着急.都是当编辑做记者的,你有没有这样的感受:每当稿件编不下去或写不下去,但形势所需你必须继续与之对峙与之周旋,你会不会一遍遍从第一段第一句开始,反复地捡起它,反复地从头再来?——没锴,我总是在那样一个纠结的状态下干着备式各样的活儿,或编稿,或写稿.没办法,谁让它是咱的“正业”呢.