小学低年级识字方法探究

识字是小学语文教学中重要的基本功训练,是阅读和作文的基础。课标对识字教学从识字数量、识字质量和识字能力分别作了要求。针对识字教学的重要意义和基本要求,我们有必要探究识字教学该教些什么和怎么教。     

论汉字字义的直观性

汉字是一种源于“象形”的表意文字,形能示义,义寓形中,其形具有很强的直观性。我们从汉字的造字法和汉字的偏旁部首来分析可以得出汉字字义直观性的特点,从而更好的学习掌握汉字。     

汉字源流字典

《汉字源流字典》近150万字。它对构成汉字基础的所有偏旁部首及有构字能力的汉字,从源至流进行了全面解说。我们可以由此了解常用汉字的来龙去脉以及与哪些字有关联,它可以帮助我们从根本上加强对汉字形的记忆和对字义的理解。     

汉字源流字典

《汉字源流字典》近150万字,它对构成汉字基础的所有偏旁部首及有构字能力的汉字。从源至流进行了全面解说,我们可以由此了解常用汉字的来龙去脉以及与哪些字有关联。它可以帮助我们从根本上加强对汉字形的记忆和对字义的理解。     

民族预科生汉字书写使用情况调查分析——以内蒙古财经大学预科生为例

民族预科生的汉字书写与使用情况存在诸多问题,主要表现为语音特别是声调对汉字书写的影响,汉字规范书写使用的意识薄弱,字形和字义相似汉字的使用较为混乱,熟语中的汉字书写不规范等问题.因此,预料生的汉字教学不能停留在字形的辨析上,而应加强普通话训练和字义解释,落实汉字的文化功能.     

There be结构的基本用法

在英语中表示“某时或某地存在某事物”时，常用therebe结构。它以引导词there开头(注意there在这里与地点无关，且本身没有多少词意)，后接be动词的各种形式，然后再加主语和其他成分。其常见句型为：There be(各种形式) 名词 地点／时间状语。例如：     

现代汉语“窝囊”词义研究

如果在《现代汉语词典》里查找"窝囊"这个词,义项里并没有"衣服穿得不得体、肥大、不利索、邋遢、不整洁、不齐楚"的义项,而实际交流中,常常使用"~穿得很窝囊"这样句子。这给学习汉语的外国学生带来一些困难。     

慧眼识汉字

正字义决定着汉字的正确使用。在一定的语言环境中,汉字往往形成特定的意义,因而识记字形与理解字义关系密切。我们可以通过分析字的意义来辨析字的书写是否正确。推敲字义进而辨析识记字形的方法具体如下:一、比形法即从偏旁的异同来推敲字义,从而辨析识记字形。我国汉字中,形声字占80%以上,形旁表示汉字